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本書是根據(jù)教育部制定的“高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標及規(guī)格”的要求，結(jié)合當前高職高專辦學實際情況和教師多年教學經(jīng)驗及*新的本課程改革成果，以突出應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為原則進行編寫的。本書包括液壓傳動和氣動技術(shù)兩大部分，通過13個項目，計27個任務(wù)來強化學生的操作技能。本書主要論述了液壓與氣動基礎(chǔ)知識、液壓元件、液壓基本回路與應(yīng)用、液壓系統(tǒng)的組建與維護、氣源裝置、氣動執(zhí)行元件和控制元件、氣動基本回路及其系統(tǒng)的應(yīng)用與維護等；重點強調(diào)液壓與氣動元件的選用與拆裝，液壓與氣動控制回路的設(shè)計與組裝，液壓與氣動系統(tǒng)的組建、調(diào)試及故障排除等實踐操作；著重于學生知識的應(yīng)用、綜合技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本書重視學生在校學習與工作的一致性，有針對性地采取項目導向、任務(wù)驅(qū)動、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式，以項目任務(wù)為載體，每個項目都包括理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度和情感等內(nèi)容，具有較強的可行性和操作性，有利于教學的安排。本書可作為高職高專院校機電類、自動化類和機械類等專業(yè)的教材，也可作為企業(yè)工程技術(shù)人員的參考書。

近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，行業(yè)對技術(shù)人員的理論知識與操作技能提出了更高的要求。高職院校肩負著為行業(yè)培養(yǎng)更多、更好的專業(yè)技能人才的使命。按照教育部對高職高專教育提出的要求，為了方便和有針對性地開展課程教學，使學生掌握更多的知識和技能，以便順利就業(yè)和做好職業(yè)崗位工作，我們組織從事多年教學和生產(chǎn)實踐工作的一線教師，結(jié)合當前高職高專辦學實際情況編寫了本書。
本書通過學生就業(yè)崗位需求和針對職業(yè)典型工作任務(wù)的分析，強調(diào)以真實項目為引導，突出完成工作任務(wù)與所需知識的密切聯(lián)系，強化學生知識應(yīng)用綜合技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以更好地滿足企業(yè)用人的需要。
本書編寫主要突出以下特點：
1）以具體化的工作項目任務(wù)為載體開展教學，每個項目都包括理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度和情感等內(nèi)容。
2）結(jié)合學校和企業(yè)工業(yè)現(xiàn)場的設(shè)備，以知識的應(yīng)用為目的，以工作過程為主線，融合新技術(shù)和知識，強化設(shè)備系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護、維修和工程應(yīng)用能力，強調(diào)知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。
3）在內(nèi)容選擇上，突出課程內(nèi)容的實踐性和實用性。任務(wù)的選取從簡單到復(fù)雜，知識內(nèi)容由淺入深，貫穿全書。每個任務(wù)基于完整的工作過程，使學生能夠有效地將理論和實踐相結(jié)合，有利于學習和就業(yè)。
4）在任務(wù)的可操作性上，強調(diào)元器件的認識和選取方法，注重其工程實際應(yīng)用，同時增加新型閥的應(yīng)用。強化學生對液壓和氣動系統(tǒng)回路設(shè)計、組建和調(diào)試，設(shè)備的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)故障的分析與故障排除等方面技能的培養(yǎng)。
本書圖文并茂，通俗易懂，通過13個項目，共27個任務(wù)來強化學生的操作技能。本書以項目任務(wù)為導向，每個項目任務(wù)都設(shè)有學習目標、任務(wù)引入、任務(wù)分析、相關(guān)知識、任務(wù)實施、知識拓展、自我評價等內(nèi)容，是相對完整的一個體系。
本書由鄭州電力職業(yè)技術(shù)學院趙永剛、柴艷榮任主編，鄭州電力職業(yè)技術(shù)學院曾海燕、伊文靜任副主編,鄭州電力職業(yè)技術(shù)學院耿小芳、郭晨陽參加編寫。全書由趙永剛負責統(tǒng)稿。各項目編寫分工：項目8、9、10由趙永剛編寫, 項目3、4、5由柴艷榮編寫，項目1、2由曾海燕編寫，項目6、7由伊文靜編寫，項目11及附錄由耿小芳編寫,項目12、13由郭晨陽編寫。
本書由鄭州電力職業(yè)技術(shù)學院潘愛民教授擔任主審。潘愛民教授認真細致地審閱了全書，提出了許多寶貴意見,對保證本書質(zhì)量起了很大作用,在此表示衷心的感謝。
由于作者水平有限,書中錯誤和不足之處在所難免,懇請廣大讀者提出寶貴意見和建議,以便修訂時改進。

編者

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