前 言
播下希望，收獲成長！小學(xué)班主任，雖說帶一個(gè)小字，但責(zé)任不小，力量不��！小學(xué)，是孩子夢想起航的地方，小學(xué)班主任是孩子夢想的守護(hù)者。
小學(xué)班主任的工作平凡而瑣碎，忙忙碌碌，默默無聞；小學(xué)班主任的工作長期而艱巨，兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭慮；小學(xué)班主任或許是最富挑戰(zhàn)性的工作，有太多的意想不到，或驚喜，或驚嚇；小學(xué)班主任又是最幸福的，聆聽花開的聲音，喜看幼苗生長拔節(jié)，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕。
小學(xué)班主任需要愛心。對此，我從不否認(rèn)，沒有愛就沒有教育。但我還想說，教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。班主任工作就是一份求真的工作。教育貴在真，無真不教育。要求真，關(guān)鍵在真求。求真，是一名班主任的力量之源。教育必須尊重教育規(guī)律，要站在孩子的立場，特別是尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性、差異性，以及成長需要，實(shí)施全面而有個(gè)性的教育，為學(xué)生們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；要以人為本，喚醒學(xué)生的生命自覺，對每個(gè)人的發(fā)展關(guān)照。小學(xué)班主任需要形成內(nèi)生之力，主動(dòng)發(fā)展，成人成事，成人成己。
希冀每一位小學(xué)班主任都能勝任自己的工作，能成為一名有力量的班主任。
韋云成
2018 年春
目 錄
第一章 小學(xué)班主任角色的定位與專業(yè)能力 001
第一節(jié) 班主任的角色定位 003
第二節(jié) 班主任的專業(yè)能力 012
第三節(jié) 小學(xué)班主任工作的基本原則 020
第四節(jié) 小學(xué)班主任班級建設(shè)的主要內(nèi)容 026
第二章 認(rèn)識(shí)小學(xué)生 031
第一節(jié) 小學(xué)生身體發(fā)展的一般特點(diǎn) 033
第二節(jié) 小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 037
第三節(jié) 小學(xué)生情感和意志的發(fā)展 051
第四節(jié) 小學(xué)生個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展 057
第五節(jié) 當(dāng)代小學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展特征 069
第三章 班級崗位建設(shè) 081
第一節(jié) 崗位設(shè)置 084
第二節(jié) 崗位輪換 092
第三節(jié) 崗位升級 096
第四節(jié) 崗位評價(jià) 101
第四章 班級文化建設(shè) 105
第一節(jié) 班級文化建設(shè)意義與路徑 107
第二節(jié) 環(huán)境文化布置 114
第三節(jié) 提升班級制度建設(shè)水平 118
第四節(jié) 班級形象的整體設(shè)計(jì) 123
第五節(jié) 班級文化的融通 130
第五章 組織主題班隊(duì)活動(dòng) 135
第一節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 137
第二節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)的評價(jià) 144
第三節(jié) 少先隊(duì)活動(dòng) 148
第四節(jié) 加強(qiáng)小隊(duì)建設(shè) 157
第六章 班級社團(tuán)建設(shè) 165
第一節(jié) 班級社團(tuán)建設(shè)的意義與類型 167
第二節(jié) 班級社團(tuán)的建設(shè) 173
第三節(jié) 社會(huì)人力資源助力社團(tuán)建設(shè) 180
第七章 社會(huì)與自然資源開發(fā)與整合 183
第一節(jié) 利用地方文化資源提升班級文化品位 185
第二節(jié) 參與解決學(xué)校與社區(qū)問題提升學(xué)生綜合能力 190
第三節(jié) 利用家長和社會(huì)資源改善親子關(guān)系 195
第八章 班級的常規(guī)管理 201
第一節(jié) 班級常規(guī)管理的原則與途徑 203
第二節(jié) 做好班級的規(guī)劃 211
第三節(jié) 班級常規(guī)管理的內(nèi)容與路徑 216
第四節(jié) 夕會(huì)課的組織 226
第五節(jié) 學(xué)生評語的撰寫 230
第六節(jié) 班級偶發(fā)事件的處理 238
第九章 家校合作 243
第一節(jié) 班主任與家長的交流 245
第二節(jié) 做好家長工作的幾條途徑 254
第十章 教育研究與專業(yè)寫作 261
第一節(jié) 教育隨筆 264
第二節(jié) 撰寫教育論文 268
第三節(jié) 微型課題研究 274
第四節(jié) 建立研究機(jī)制，促進(jìn)班主任研究 282
第十一章 班主任工作的評價(jià) 289
第一節(jié) 班主任工作評價(jià)的原則 291
第二節(jié) 班主任工作評價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施 296
附錄一 班主任評價(jià)表（任課班主任） 302
附錄二 班主任工作考核評價(jià)表（學(xué)生） 303
附錄三 班主任工作考核表（班主任） 304
附錄四 班主任工作考核辦法 305
后 記 307
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