第一章內(nèi)涵發(fā)展 轉(zhuǎn)型升級(jí) 1
一、大學(xué)改革勢(shì)在必行 1
二、大學(xué)之大不在規(guī)模 7
三、大學(xué)不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 9
四、讓人民滿意：大學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn) 11
五、內(nèi)涵發(fā)展 重在質(zhì)量 17

第二章科學(xué)定位 分層發(fā)展 20
一、扎根中國(guó)大地辦大學(xué) 20
二、錢學(xué)森之問非泛泛之問 23
三、學(xué)校定位量力而行 26
四、合理規(guī)劃 分層發(fā)展 27

第三章學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè) 36
一、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)不能兩張皮 36
二、重點(diǎn)學(xué)科如何建設(shè) 37
三、專業(yè)優(yōu)化與質(zhì)量提升 39
四、深入推進(jìn)產(chǎn)教融合 42
五、大學(xué)與市場(chǎng)：不是亦步亦趨 45
第四章 課程建設(shè)與課堂教學(xué) 47
一、從套餐到自助餐：自主選課有待推進(jìn) 47
二、學(xué)分制不是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)累積 48
三、科學(xué)與人文和而不同 51
四、讓學(xué)生回歸課堂 53
五、現(xiàn)實(shí)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂與實(shí)踐課堂 55
六、一切為了學(xué)生成長(zhǎng)成才 57

第五章教師與學(xué)生 70
一、從文化人到創(chuàng)意人 70
二、改造我們的教風(fēng) 71
三、改造我們的學(xué)風(fēng) 73
四、書院制與導(dǎo)師制 75
五、學(xué)而優(yōu)則創(chuàng) 78

第六章科研工作與社會(huì)服務(wù) 83
一、四大功能育人第一 83
二、教學(xué)科研相輔相成 85
三、不只是創(chuàng)新 更需要?jiǎng)?chuàng)意 88
四、對(duì)外開放要爭(zhēng)取主動(dòng) 91
五、協(xié)同創(chuàng)新提高效益 92

第七章大學(xué)文化與文化傳承 94
一、大學(xué)本身就是文化 94
二、價(jià)值取向是大學(xué)的軟實(shí)力 97
三、大學(xué)文化如何建設(shè) 98
四、大學(xué)是社會(huì)正能量的發(fā)動(dòng)機(jī) 100
五、如何培育和踐行核心價(jià)值觀 101
六、智商、情商、意商與成才 108

第八章 建章立制和諧發(fā)展 119
一、大學(xué)管理是系統(tǒng)工程 119
二、一流大學(xué)須有一流黨建 125
三、建立完善現(xiàn)代大學(xué)制度 129
四、三全育人如何落實(shí) 138
五、后勤工作不能老是當(dāng)被告 141
六、倡導(dǎo)和諧思維 構(gòu)建和諧校園 143

第九章人才隊(duì)伍立校之本 148
一、人才是第一資源 148
二、師資隊(duì)伍重在建設(shè) 150
三、管理服務(wù)提升素質(zhì) 153
四、考核管理簡(jiǎn)約有效 157
五、完善機(jī)制保障人才安全 158

結(jié)束語：大學(xué)改革只有進(jìn)行時(shí) 160

附一:以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)地方高校內(nèi)涵建設(shè) 162

附二:家庭、學(xué)校、社會(huì)有效互動(dòng)，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)成才 170

附三:學(xué)而優(yōu)則創(chuàng) 186

參考文獻(xiàn) 191

后記 196