讓開(kāi)放閱讀伴隨學(xué)生成長(zhǎng)(代序)

田榮俊

小學(xué)語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出： 在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流；獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)放閱讀去積累豐富的語(yǔ)言材料，特別是要通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化作品，在語(yǔ)言的實(shí)踐過(guò)程中去感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力，從而增加自身的文化積淀，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的質(zhì)的突破。

我一直主張閱讀教學(xué)的過(guò)程要與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界、提高學(xué)生的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。在開(kāi)放閱讀活動(dòng)中要提高學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)積極的探索精神，從而發(fā)展智慧和創(chuàng)造才能。教師應(yīng)減少對(duì)學(xué)生的閱讀束縛，要讓學(xué)生充分發(fā)散思維，進(jìn)入自己的想象空間，大膽發(fā)揮，盡情傾吐，顯現(xiàn)鮮明的個(gè)性色彩。要讓學(xué)生享受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，激起他們的自信心。開(kāi)放閱讀是全方位的開(kāi)放，不僅是閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放，而且是閱讀學(xué)習(xí)思維的開(kāi)放和閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放。開(kāi)放的閱讀學(xué)習(xí)思維要求教師不斷地創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)閱讀學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放，不斷地?cái)U(kuò)大閱讀的領(lǐng)域。開(kāi)放的閱讀學(xué)習(xí)思維還要求教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的拓展。因?yàn)閷W(xué)生的思維是最活躍的，視界是最澄明的，個(gè)性是最獨(dú)特的，生命意識(shí)是最強(qiáng)烈的，所以說(shuō)創(chuàng)新也是學(xué)生閱讀的靈魂，是學(xué)生彰顯個(gè)性、充分發(fā)揮個(gè)人才智、體驗(yàn)閱讀快樂(lè)的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去閱讀，并用心靈去體驗(yàn)去感受，才能使閱讀成為學(xué)生健全人格、豐富知識(shí)、追求進(jìn)步的階梯。

基于這樣的思考，我們編寫(xiě)了這套《開(kāi)放閱讀》，按年級(jí)的不同分成六冊(cè)，每一冊(cè)共有十八次開(kāi)放閱讀訓(xùn)練和六次擴(kuò)展閱讀思考，每一單元由三次開(kāi)放閱讀訓(xùn)練和一次擴(kuò)展閱讀思考組成。在編寫(xiě)中，我們堅(jiān)持文質(zhì)兼美的選文標(biāo)準(zhǔn)，閱讀材料中既有同齡人的習(xí)作，又有名家名篇，使學(xué)生的心中擁有自豪和希冀，眼里貯滿(mǎn)興奮和驚奇。一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)，能激起他們會(huì)心的微笑；一段段動(dòng)人的故事，能叩開(kāi)他們純真的心扉；一片片真摯的情誼，能抒發(fā)他們熾熱的情懷；一幅幅精美的圖畫(huà)，能展現(xiàn)他們繽紛的生活。用這些文章與學(xué)生自然真誠(chéng)地交流，并指導(dǎo)他們用心去讀，用智慧去讀，從而讓他們體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)和收獲的喜悅。

我們編寫(xiě)這套《開(kāi)放閱讀》，希冀能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)念，通過(guò)開(kāi)放閱讀，不斷地拓寬知識(shí)面，以獲取新知識(shí)，發(fā)展新能力；希冀能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，良好的閱讀是為學(xué)生的精神打底，閱讀更是為了表達(dá)對(duì)生命的關(guān)懷，學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)了精神專(zhuān)一，去掉雜念，鍥而不舍地去努力感悟；希冀能幫助學(xué)生提高閱讀速度，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的突破，這就要求學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，掌握有效的閱讀規(guī)律，進(jìn)行智慧閱讀、聰明閱讀；希冀能幫助學(xué)生探索最佳的閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)，挖掘經(jīng)驗(yàn)，以不斷豐富自己的閱讀認(rèn)識(shí)，提高自己的閱讀技能。我們相信，這套書(shū)一定能在幫助學(xué)生提高閱讀能力方面發(fā)揮出積極的促進(jìn)作用。

愿開(kāi)放閱讀能伴隨學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。