本書(shū)課題安排由淺入深,采用實(shí)踐課題的形式將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入實(shí)踐課題之中。訓(xùn)練內(nèi)容基于平面構(gòu)成的理論知識(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審美能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等,有助于學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于創(chuàng)作之中,形成個(gè)人設(shè)計(jì)能力。手繪、電腦以及動(dòng)手三位一體的教學(xué)方式,提升教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)師生的交流互動(dòng),解決設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐脫軌的問(wèn)題,改變陳舊的教學(xué)課程機(jī)制,突破程式化的教材結(jié)構(gòu),滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)改革的需要。本書(shū)提供了大量的課題設(shè)置以及學(xué)生作品展示,注重原創(chuàng)性、系統(tǒng)性,學(xué)生的能動(dòng)性。落實(shí)學(xué)用相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,可在短時(shí)間里取得顯著的教學(xué)效果。本教材為各高等院校師生提供了一個(gè)開(kāi)放發(fā)展的教學(xué)載體,也可供廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者、愛(ài)好者進(jìn)行參考。
1.權(quán)wei指導(dǎo),引領(lǐng)教學(xué)。依托相關(guān)院校,經(jīng)相關(guān)專(zhuān)家指導(dǎo),廣泛聯(lián)系全國(guó)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和老師,組編高質(zhì)量的系列教材,以引領(lǐng)教學(xué)和人才培養(yǎng)。
2.立足課堂,方便一線(xiàn)。為方便一線(xiàn)教學(xué),系列教材注重立足課堂,既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教材,又有新興的專(zhuān)業(yè)教材,且課件、PPT、掛圖等配套元素齊全,融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求,符合教改主題,以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式,能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
3.反映改革,凝聚成果。由優(yōu)秀的院校和老師牽頭,帶領(lǐng)各地各類(lèi)院校共同組編,將教改要求和成果融入其中,反映新教學(xué)理念、要求和發(fā)展趨勢(shì),體現(xiàn)了兼收并蓄的思想,層次分明,能滿(mǎn)足不同層次和水平的教學(xué)要求。
4.工學(xué)結(jié)合,能力培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際,在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上,注重能力培養(yǎng)。有的教材采用工學(xué)結(jié)合,項(xiàng)目引導(dǎo)的編寫(xiě)模式,有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進(jìn)行編寫(xiě),做到具體情況具體分析,采用合適的理念和體例進(jìn)行編寫(xiě),力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
5.任務(wù)驅(qū)動(dòng),任務(wù)導(dǎo)向,雙證溝通。立足院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn),所編教材全面反映當(dāng)前教學(xué)改革的成果,切實(shí)體現(xiàn)新的教學(xué)理念和理論、實(shí)踐和素質(zhì)教育相互融合的課程體系。
前 言平面構(gòu)成是色彩構(gòu)成與立體構(gòu)成的先導(dǎo)和基礎(chǔ),是視覺(jué)元素在二次元的平面上變化構(gòu)成的科學(xué)。構(gòu)成是一種造型概念,是現(xiàn)代造型的用語(yǔ),它是將一定的形態(tài)元素按照規(guī)律、力學(xué)原理、心理特征、審美法則創(chuàng)造性的組合為一個(gè)新的形態(tài),具有建構(gòu)、組合、重構(gòu)的意義。它強(qiáng)調(diào)形式的客觀(guān)分析,目的揭示事物與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的本質(zhì)。它是形象思維和邏輯思維相結(jié)合、理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。構(gòu)成的訓(xùn)練過(guò)程就像學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)和語(yǔ)法那樣,是一種對(duì)基本規(guī)則的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握平面形態(tài)的基本構(gòu)成原理、構(gòu)成方法及表現(xiàn)方法,豐富造型語(yǔ)言及手段,并通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的視覺(jué)審美能力、分析思考能力以及對(duì)平面形態(tài)的綜合組織能力與表達(dá)能力。編寫(xiě)本書(shū)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,對(duì)平面構(gòu)成基本原理的掌握能力以及觸動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。書(shū)中多選用優(yōu)秀學(xué)生作品為例,及其生動(dòng)。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后還應(yīng)了解平面構(gòu)成中的比例分割關(guān)系;理解畫(huà)面的形狀與架構(gòu)關(guān)系、肌理與材料的關(guān)系;掌握點(diǎn)線(xiàn)面的運(yùn)用以及綜合運(yùn)用等知識(shí)。 編 者 2019年2月
李靜,文華學(xué)院教師。
第一章
平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)
1.1 平面構(gòu)成的發(fā)展
1.2 平面構(gòu)成的概念
1.3 平面構(gòu)成的形態(tài)
1.4 平面構(gòu)成與設(shè)計(jì)
1.5 平面構(gòu)成的工具
第二章
平面構(gòu)成的形體要素
2.1點(diǎn)的表達(dá)
2.2 線(xiàn)的表達(dá)
2.3 面的表達(dá)
第三章
平面構(gòu)成的形式美法則
3.1 變化與統(tǒng)一
3.2 對(duì)稱(chēng)與均衡
3.3 節(jié)奏與韻律
3.4 對(duì)比與調(diào)和
第四章
平面構(gòu)成的表現(xiàn)形式
4.1 基本型與骨格
4.2 重復(fù)構(gòu)成
4.3 近似構(gòu)成
4.4 漸變構(gòu)成
4.5 發(fā)射構(gòu)成
4.6 特異構(gòu)成
4.7 密集構(gòu)成
4.8 空間構(gòu)成
4.9 分割與組合
4.10 肌理構(gòu)成
第五章
平面構(gòu)成與情感表達(dá)
5.1 形體與情感
5.2 構(gòu)成要點(diǎn)