本書(shū)分為考學(xué)問(wèn)答、教學(xué)問(wèn)答和教學(xué)理論問(wèn)答三部分。第一部分中,作者根據(jù)多年招生的經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)介紹了表演專(zhuān)業(yè)考試的內(nèi)容和重點(diǎn),引導(dǎo)初學(xué)者正確認(rèn)識(shí)表演專(zhuān)業(yè)和演員這一職業(yè)的特點(diǎn)。第二部分中,作者積五十年之教學(xué)經(jīng)驗(yàn),細(xì)致解答了表演教學(xué)內(nèi)容中遇到的很多問(wèn)題,主要包括基本技巧訓(xùn)練問(wèn)答和學(xué)習(xí)創(chuàng)造人物問(wèn)答,全面解析了中戲四年表演教學(xué)的流程和傳統(tǒng)。教學(xué)理論問(wèn)答中,作者針對(duì)具體問(wèn)題,探討了一些表演理論問(wèn)題,主要面對(duì)剛從事表演教學(xué)不久的青年老師。
本書(shū)為“戲劇名校經(jīng)典文庫(kù)”中的一本。全書(shū)分為考學(xué)問(wèn)答、教學(xué)問(wèn)答和教學(xué)理論問(wèn)答三部分。由中央戲劇學(xué)院表演系資深教授張仁里老師向你細(xì)致解答考取中央戲劇學(xué)院表演系的難點(diǎn),全面解析該校四年表演教學(xué)的流程和傳統(tǒng)。
張仁里,中央戲劇學(xué)院表演系教授、博士生導(dǎo)師,曾任中央戲劇學(xué)院表演系主任。從事表演教學(xué)五十年來(lái),培養(yǎng)出姜文、呂麗萍、劉斌、岳紅、叢珊等一大批著名演員。
1989年受新加坡藝術(shù)劇場(chǎng)之邀赴新講學(xué),舉辦表演及導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)短訓(xùn)班。
1994年受謝晉之邀擔(dān)
考學(xué)問(wèn)答
引子
一 外部條件
二 內(nèi)部素質(zhì)及如何把握表演的真實(shí)感
1.注意力和信念感
2.感受力和想象力等
3.要合乎生活邏輯地行動(dòng)——做一件事
三 朗誦
1.散文
2.詩(shī)歌
3.寓言
4.朗誦作品的選擇
5.朗誦作品的準(zhǔn)備及把握
四 聲樂(lè)和形體
五 初試、復(fù)試和三試
正確認(rèn)識(shí)表演專(zhuān)業(yè)
引子
一 表演藝術(shù)的特征
二 文化修養(yǎng)和生活積累
三 觀察生活,加深對(duì)各類(lèi)人物的認(rèn)識(shí)
表演基本技巧訓(xùn)練問(wèn)答(一年級(jí))
一 表演元素的訓(xùn)練
1.熱身練習(xí)
2.“行動(dòng)和動(dòng)作”練習(xí)
3.“改變規(guī)定情境”練習(xí)
4.想象力練習(xí)
5.“注意力集中”和“肌肉松弛”練習(xí)
6.“無(wú)實(shí)物動(dòng)作”練習(xí)
7.“動(dòng)作合理化”練習(xí)
8.“改變物體態(tài)度”練習(xí)
9.“判斷事實(shí)”練習(xí)
10.內(nèi)心獨(dú)白和潛臺(tái)詞
11.交流練習(xí)
12.“觀察生活(人物)”練習(xí)
13.“動(dòng)物模擬”練習(xí)
14.“假面”練習(xí)和“小丑”練習(xí)
二 中西表演技巧訓(xùn)練的不同特色
學(xué)習(xí)創(chuàng)造人物問(wèn)答(二年級(jí)以上)
一 “小說(shuō)片斷”訓(xùn)練
二 “劇本片斷”訓(xùn)練
1.熟讀劇本
2.向角色的行為邏輯提問(wèn)
3.演員在分析、理解人物方面的特點(diǎn)
三 演員要對(duì)全劇進(jìn)行分析
1.研究時(shí)代背景
2.尋找劇本的事實(shí)和事件
3.在全劇的主要矛盾沖突中尋找主題
四 在行動(dòng)中探索人物
表演教學(xué)理論問(wèn)答
一 怎樣看待“表演情緒”、“表演形象”和“過(guò)火表演”的問(wèn)題
二 捕捉角色的自我感覺(jué):不要尋找昨天的演出感覺(jué),要重新創(chuàng)造
三 克服緊張忘詞的毛。阂獜膶(duì)方的語(yǔ)言和行動(dòng)中獲得自己語(yǔ)言和行動(dòng)的根據(jù)
四 深化創(chuàng)作,向角色提問(wèn)
五 優(yōu)秀演員必須經(jīng)過(guò)科班訓(xùn)練Ⅱ馬
六 “解放天性”說(shuō)法的缺憾
七 “從自我出發(fā)”還是“從角色出發(fā)”
八 準(zhǔn)確地創(chuàng)造人物情感
九 關(guān)于斯坦尼教學(xué)體系的評(píng)價(jià)