序 篇
書寫五彩青春,奠基詩(shī)意人生
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,始于《詩(shī)經(jīng)》,歷唐風(fēng)宋雨濡染,經(jīng)元曲明戲浸潤(rùn),生生不息,代代相傳。優(yōu)秀古詩(shī)詞是我們文化的精華,或千錘百煉,或妙手偶得,給我們創(chuàng)造了美妙的意境和愉悅的感受。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受到社會(huì)廣泛好評(píng),充分顯示了傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人的詩(shī)意情懷。伴隨節(jié)目的播出,一位位詩(shī)詞達(dá)人進(jìn)入了我們的視野,一個(gè)個(gè)與古詩(shī)詞結(jié)緣的故事令人動(dòng)容,他們讓我們感受到了中華詩(shī)詞的偉大力量。
在我們身邊同樣也有這樣一位才女榜樣高二(10)班朱承彧同學(xué),她酷愛文學(xué),熱衷于古詩(shī)詞創(chuàng)作。她3歲便將《三字經(jīng)》背得滾瓜爛熟,5歲就將錢文忠先生的《錢文忠解讀弟子規(guī)》看得底朝天,隨后各種典籍、詩(shī)詞過目成誦,在學(xué)習(xí)之余背誦了近千首詩(shī)詞,也創(chuàng)作了數(shù)百篇詩(shī)詞佳作。課桌上最常見的是她最愛的《李白詩(shī)集》《蘇軾文集》,校園里最常見的是她與語文老師侃侃而談的詩(shī)詞人生,或與三五知己流連的文字光影。正所謂腹有詩(shī)書氣自華,她成為同學(xué)口中的適合生活在古代,語文老師口中的為文學(xué)而生,樂在詩(shī)中,詩(shī)在心中。
作為我校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,朱承彧同學(xué)同樣要面對(duì)高考,面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),然而她不僅滿足于獲得一個(gè)好的考試成績(jī),當(dāng)一個(gè)學(xué)霸,在學(xué)習(xí)好的同時(shí),她正在追尋自己喜歡的知識(shí)和學(xué)問,豐富著自己的精神世界。同學(xué)們除了對(duì)她欽佩、羨慕之外,更應(yīng)該從她身上獲得啟發(fā)。
首先,應(yīng)該養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提升自己的學(xué)習(xí)力。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基告訴我們,應(yīng)該抱有一種強(qiáng)烈的愿望去學(xué)習(xí),去認(rèn)識(shí)世界,以不斷豐富自己的精神世界,倘若學(xué)生只是以將來是否有用這種觀點(diǎn)來看待知識(shí),他就會(huì)沒有激情、計(jì)較個(gè)人利益、動(dòng)機(jī)不純,甚至情操低下。因而,一個(gè)人應(yīng)該從小就開始不斷地喚醒或弘揚(yáng)自己的天性中蘊(yùn)藏的探索的沖動(dòng),對(duì)未知的好奇、對(duì)知識(shí)的渴望,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的終身熱愛,這應(yīng)成為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì),更是未來優(yōu)秀人才的基本素養(yǎng)。
其次,在學(xué)習(xí)上要全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)。21世紀(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào),除了有高尚的情操和良好的人品以外,在博學(xué)廣識(shí)的基礎(chǔ)上,要在某一領(lǐng)域或某些領(lǐng)域有所專長(zhǎng)。北京市制定的新的課程方案和新的中考、高考制度都不再分文理科或主副科,強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展;增加了考試內(nèi)容和考試科目的選擇性,強(qiáng)調(diào)特長(zhǎng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。因此,每個(gè)同學(xué)都要樹立自主發(fā)展的意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)各類科學(xué)文化知識(shí),深入掌握學(xué)科核心素養(yǎng);積極參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),全面認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和潛質(zhì),從而確立升學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向;要在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,盡早地制訂自己的生涯發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合興趣和志向,積極地思考和規(guī)劃未來想從事的職業(yè)領(lǐng)域。同時(shí),還應(yīng)該主動(dòng)地了解社會(huì),把自己的夢(mèng)想和追求同國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的需要緊密結(jié)合起來。唯有如此,才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
再次,要樹立有系統(tǒng)積累的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累、逐漸內(nèi)化的過程。任何知識(shí)都存在于一定的精神生態(tài)之中,必須通過學(xué)習(xí)者的改造、揚(yáng)棄、整合、升華才能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的能力和素養(yǎng)。心浮氣躁,希望學(xué)習(xí)立竿見影,不可能獲得真學(xué)識(shí)。這就需要我們以寧?kù)o、執(zhí)著的心緒對(duì)待學(xué)習(xí),刻苦勤奮,持之以恒。心理學(xué)家韋爾伯把真正的學(xué)習(xí)定義為思想與理解向深層次結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化。當(dāng)學(xué)習(xí)的突破發(fā)生時(shí),自然就會(huì)達(dá)到思接千載、視通萬里夜來一笑寒燈下,始是金丹換骨時(shí)的境界,這就是學(xué)習(xí)的快樂,刻苦的回報(bào)。
最后,還要參加各種學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)既是對(duì)學(xué)習(xí)成果的固化,也能夠促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升。通過實(shí)踐活動(dòng),可以很好地鍛煉和培養(yǎng)同學(xué)們的溝通和表達(dá)、合作分享、靈活應(yīng)變、創(chuàng)新思辨的能力,造就一個(gè)陽光自信的自己。
聰明的學(xué)習(xí)者總是善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),從榜樣身上汲取智慧和力量,激勵(lì)自己追求卓越。所謂高山仰止,景行行止,就是要向?qū)W養(yǎng)深厚的人看齊,這是人類文明連綿不絕的源泉,這也應(yīng)當(dāng)成為二十中校風(fēng)的特征。
有人說生活除了眼前的茍且,還有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。一行行抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句,如清澈透底的泉水每時(shí)每刻都在奔流向前,滋潤(rùn)天下的生靈。古代詩(shī)詞給我們生命的啟示、人生的智慧,使我們的精神生活更豐富、眼界更開闊、生活更有動(dòng)力,增強(qiáng)面對(duì)生活艱難的內(nèi)驅(qū)力和使命擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼椤?/p>
揮毫一展意氣風(fēng)發(fā)凌云志,這就是靈秀雋美二十中學(xué)子心。愿每一個(gè)同學(xué)以飽滿的激情,揮毫潑墨,舞動(dòng)丹青,聚焦精彩。在點(diǎn)、線、面的節(jié)奏中,在七彩流光的韻律里,抒寫對(duì)青春夢(mèng)想的追求,謳歌對(duì)幸福生活的熱愛,共創(chuàng)人生壯麗輝煌的篇章,這便是我們?nèi)松畲蟮脑?shī)意!
陳恒華(北京市人大代表、二十中學(xué)校長(zhǎng))
跋
寫最美的詩(shī)句,去最好的遠(yuǎn)方
朱承彧,這個(gè)名字在北京市第二十中學(xué)很是響亮。
我第一次關(guān)注這個(gè)小才女還是她上初二的時(shí)候,閨女有一天拿回家一張老師下發(fā)的作文范文試卷讓學(xué)生們學(xué)習(xí),范文的題目是《因?yàn)橛心恪,文章開篇寫道:高山易見,子期難覓;流水易尋,知音難遇。你便是我的知己,我們相隔千年,在時(shí)光穿梭中偶遇,從此便成為良友。你,便是蜀漢軍師諸葛孔明。初二的學(xué)生敢評(píng)價(jià)諸葛亮已經(jīng)讓我震驚了,看完整篇文章更是令我贊嘆:語言的流暢精美、邏輯的清晰縝密、情感的真摯充沛,高三的學(xué)生都很難做到,這個(gè)孩子是怎么做到的?帶著好奇我開始關(guān)注朱承彧。
再一次讓我震撼的是在朱承彧上初三的時(shí)候,學(xué)校為她舉辦了一次個(gè)人文學(xué)展《夢(mèng)落南屏》,收錄了朱承彧幾十首詩(shī)詞及多篇散文。美好的文字,精美的制作,把她的文學(xué)之夢(mèng),輕輕安放在了學(xué)校教學(xué)樓的屏風(fēng)之上。
朱承彧初三畢業(yè)以中考語文滿分120分的驚人成績(jī),跨入二十中高中。我有幸成了她的班主任及語文老師。作為語文課代表的朱承彧借建安七子的風(fēng)骨,為全班同學(xué)寫下一首姓名藏頭詩(shī)《林下有遺風(fēng)》。
朱承彧熱愛詩(shī)詞、熱愛文字。她寫詩(shī)詞,并非苦苦鉆研遣詞造句,而是情到深處,有感而發(fā);蛞蛞雇砻髟聞(dòng)人,或因風(fēng)吹花落,或因寒冬無雪……總之,一支筆,一張紙,她就可以繪出一方天地。她喜歡沒有平仄的束縛,像她的偶像李太白那樣,汪洋恣肆,浪漫飄逸,這樣一來,每一個(gè)字、每一句話,都沒有半點(diǎn)捏造,那都是心底的聲音。朱承彧從初二開始學(xué)習(xí)寫詩(shī)歌、散文,到現(xiàn)在,共計(jì)寫下了300余首詩(shī),194篇詞,98篇散文,正是這些文字,為她的生活添色。朱承彧是班刊《流年易拾》的創(chuàng)始人及主編,《流年易拾》既諧音了一十,代表十班,又表達(dá)了學(xué)生們留住青春回憶的美好愿望。
朱承彧不會(huì)放過任何一次練筆的機(jī)會(huì)。校組織的多個(gè)國(guó)際教育課程:澳大利亞精英領(lǐng)袖力培訓(xùn)、意大利人文科學(xué)(歷史、藝術(shù))考察團(tuán)、英國(guó)文化(物理、文學(xué))考察團(tuán),以及在中日小大使國(guó)際交流活動(dòng)擔(dān)任中國(guó)小大使出訪日本。在這些修學(xué)活動(dòng)以及一些學(xué)校大大小小的活動(dòng)中,她為學(xué)校撰寫過一百余篇新聞稿以及宣傳稿件,累積字?jǐn)?shù)在150000字左右。朱承彧在學(xué)校柿子節(jié)中寫的宣傳稿曾在全校以明信片形式印刷,贈(zèng)送給每位師生。
朱承彧熱愛高中生活,除了認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程外,還擔(dān)任了校團(tuán)委學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)、校戲劇社社長(zhǎng)、二十中小作家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、漢文化社副社長(zhǎng)、校刊社成員并加入海淀文學(xué)社聯(lián)秘書處,擔(dān)任副秘書長(zhǎng),成為了海淀區(qū)小作家協(xié)會(huì)的會(huì)員。先后被評(píng)為海淀區(qū)最美中學(xué)生和十佳學(xué)生干部。
寫最美的詩(shī)句,去最好的遠(yuǎn)方。在最美好的年紀(jì),懷著最純真的夢(mèng)想,到最想要去的地方。
祝愿我的學(xué)生以夢(mèng)為馬,自在前行!
龔志菁
2019年2月22日