《基地崇高風(fēng)采/走進崇高叢書》為報告文學(xué)集，展示了一百二十多個走進崇高踐行（示范）基地實施走進崇高理念的科學(xué)舉措、典型人物和突出事跡，進而證實走進崇高理念是提高人們素質(zhì)、加速行業(yè)發(fā)展乃至培育社會主義核心價值觀的有效舉措，將成為基地建設(shè)和發(fā)展以及勵志成才的教材。作者系各基地記者，都是所在單位的筆桿子，都曾發(fā)表過作品，既有一定的寫作能力，又熟悉本單位情況，更有對走進崇高這一理念的高度認識和對所在單位的熱愛，會寫出有質(zhì)量、有溫度的作品。
崇高，是高尚的道德行為，是偉大思想的結(jié)晶，是非凡的義舉、壯舉。在中華文明的歷史進程中，我們的先賢圣哲留下了大量關(guān)于崇高的睿智思想，諸如老子的上善若水，孔子倡導(dǎo)的志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝的君子人格，墨子的兼愛非攻，孟子的窮則獨善其身，達則兼濟天下，宋代張載的為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等古賢哲語，不勝枚舉。世紀偉人毛澤東的全心全意為人民服務(wù)做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人，實際深刻，沁人心田。而由此涌現(xiàn)出的崇高者更是難以計數(shù)。在古代有倡仁行義、知其不可為而奮力為之的孔、墨、孟、荀等圣賢諸子，有赤心報國、死不屈敵的蘇武、文天祥；在中國革命時期，有新近評選出來的、扎根人們心中的勞模、先進人物；在今天群眾中，有人們由衷崇敬、耳熟能詳?shù)膬蓮椧恍枪卓茖W(xué)家錢學(xué)森、當(dāng)代畢羿王選、雜交水稻之父袁隆平、玉米大王李登海、高原神醫(yī)李素芝等。他們的偉大精神、光輝業(yè)績，已經(jīng)并將繼續(xù)輝映歷史的天空，普照華夏大地，推動社會的列車，奔向偉大復(fù)興。他們是中華民族的驕傲、光榮，給我們提供了無盡的精神財富，他們共同的名字是：崇高！
上編 校園基地崇高風(fēng)采
走進崇高進校園立德樹人譜新篇
精誠鑄崇高德業(yè)傳后人
走進崇高與棗莊二中
踐行崇高，奉獻大愛
俯首杏壇種桃李
讓每個人都成為踐行崇高的力量
建設(shè)崇高校園培養(yǎng)具有大志向的進步少年
追求崇高的幸福她永遠在路上
讓崇高之花開遍天臺
讓崇高之花在天臺中學(xué)絢麗綻放
永無止境的追求
走進崇高進校園，立德育人譜新篇
平凡而偉大的人民教師
最美草根校長
桃李滿園香四方平凡之中見崇高
校園，讓崇高之花綻放
開展崇高教育建設(shè)和合校園
走進崇高踐行崇高擁有崇高
教書育人一甲子耄耋黨員赤子心
打造和合校園踐行走進崇高
發(fā)揚工匠精神鑄就最美教師
生命勇士，人生沒有絕望
樹崇高模范，學(xué)崇高精神
大手牽小手關(guān)愛老人活動
向崇高致敬，為理想奮進
在平凡中綻放美麗
用平凡演繹精彩用愛心點燃夢想
合心聚力走進崇高
一滴水的光芒
走進崇高激揚崇高傳承崇高
盧鶴齡：平凡的崗位崇高的守望
雷峰學(xué)子學(xué)雷鋒
雷峰中學(xué)崇高少年個人事跡
構(gòu)建以崇高尚雅文化為核心素養(yǎng)的德育模式
開展崇高教育建設(shè)崇高校園
乘勢而上，讓崇高鑄造教育之魂
愛心，使教育更加崇高
走進崇高校園
不忘初心，做崇高教育事業(yè)的踐行者
立崇高之志，做崇高之人
走進崇高：校園文明禮儀全員育人教育
下編 企業(yè)醫(yī)院街道基地崇高風(fēng)采
勿忘醫(yī)者仁心踐行崇高大愛
堅守崇高使命終結(jié)積年肢殘噩夢
三大舉措實現(xiàn)主題教育知行合一，凝心聚力引領(lǐng)地區(qū)跨越發(fā)展
二十七載風(fēng)雨同舟路
走進崇高是一種責(zé)任
塑造美的人王東與他的崇高之美
藝苑奇人踐行崇高
走進崇高利國利民
走進崇高玉林踐行基地在行動
走進崇高守望崇高內(nèi)心深處顯崇高
走進崇高丹青博愛育苗工程
走進崇高的典范林永文
走進崇高，正勢基地在行動
彰顯崇高之美的中國好人楊春霞
凝聚新時代環(huán)衛(wèi)團隊打造群眾信賴品牌
平凡的工作，崇高的奉獻
大愛無痕情暖古城
追求卓越踐行崇高
三十年擁軍癡心不改
我們也是天使
益人益己，建功建德，踐行崇高，回報社會
走進崇高民進會員在行動
內(nèi)蒙古渾善達克沙地的希望
走進崇高教育先行團團長康英杰
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