大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
定 價:39.8 元
叢書名:高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
- 作者:王林,王天英,楊新惠 編
- 出版時間:2018/3/1
- ISBN:9787113243173
- 出 版 社:中國鐵道出版社
- 中圖法分類:G647.38
- 頁碼:229
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》分為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃篇和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇,內(nèi)容包括認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)識“我是誰”、了解“職業(yè)”、尋找“職業(yè)支撐點”、進(jìn)行“職業(yè)生涯管理”、邁向職場的準(zhǔn)備、攻克應(yīng)聘、保護(hù)自身權(quán)益、征服你的首份工作、優(yōu)秀職場人成功案例等。在內(nèi)容編排上,以職場新、具有說服力的鮮活案例貫穿其中,每個單元設(shè)置了案例導(dǎo)入、課堂練習(xí)與課后訓(xùn)練,通過形象的互動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自我,了解就業(yè)環(huán)境,實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
《大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》適合作為高職高專院校各專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教材。
中國高等教育已經(jīng)步入大眾化教育階段,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量連年攀升,2018屆高校畢業(yè)生預(yù)計將達(dá)820萬人,高校畢業(yè)生就業(yè)工作難度不斷加大,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)成為社會關(guān)注的問題。黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確將“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”作為未來十年的工作重點;黨的十九大報告提出“堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策”,“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)”,“提供全方位公共就業(yè)服務(wù)”,“促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。當(dāng)前,職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作已成為各級教育行政部門和高校的重要課題。
2010年,我們組織具有豐富教學(xué)和實踐經(jīng)驗的高校教師編寫了《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)》一書,多次印刷,受到了學(xué)校師生的一致好評。為了適應(yīng)新的大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作需要,推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)課程改革,提高教學(xué)效果,本次組織重新編寫了本書。在編寫過程中,我們吸取了最新的教學(xué)和科研成果,吸收企業(yè)人力資源管理部門的管理經(jīng)驗,并參考了高校畢業(yè)生的求職經(jīng)驗,力圖編寫一本內(nèi)容新穎、教學(xué)流程清晰、實用性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)書。
本書分為“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃篇”和“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇”,共10個模塊,內(nèi)容包括認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)識“我是誰”、了解“職業(yè)”、尋找“職業(yè)支撐點”、進(jìn)行“職業(yè)生涯管理”、邁向職場的準(zhǔn)備、攻克應(yīng)聘、保護(hù)自身權(quán)益、征服你的第一份工作、優(yōu)秀職場人成功案例等。在內(nèi)容編排上,以職場最新、最具有說服力的鮮活案例貫穿其中,模塊1~模塊9均設(shè)置了案例導(dǎo)入、課堂練習(xí)與課后訓(xùn)練,通過形象的互動環(huán)節(jié),引導(dǎo)畢業(yè)生更好地認(rèn)識自我,了解就業(yè)環(huán)境,實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃篇
模塊1 認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃
1.1 你了解職業(yè)生涯嗎
1.1.1 什么是職業(yè)生涯
1.1.2 金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論
1.1.3 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論
1.2 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
1.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
1.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
1.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
1.2.4 職業(yè)生涯的階段劃分
1.2.5 職業(yè)生涯規(guī)劃中的禁忌
1.3 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
1.3.1 自我評估和環(huán)境評估
1.3.2 職業(yè)選擇
1.3.3 明確目標(biāo)
1.3.4 行動計劃與措施
1.3.5 職業(yè)生涯評估
1.4 職業(yè)生涯規(guī)劃的5W法
1.4.1 5W法的要點注釋
1.4.2 5W法完成職業(yè)生涯規(guī)劃的實例
1.5 職業(yè)生涯規(guī)劃實例
1.5.1 職業(yè)生涯規(guī)劃案例
1.5.2 規(guī)劃路線的要點分析
1.5.3 一名大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃
1.6 課堂練習(xí)
1.7 課后訓(xùn)練
模塊2 認(rèn)識“我是誰”
2.1 “認(rèn)識你自己”是最高的智慧
2.1.1 探索職業(yè)價值觀
2.1.2 探索自身性格
2.1.3 了解你的職業(yè)興趣
2.1.4 了解你的能力
2.2 如何進(jìn)行自我評估
2.2.1 自我評估概述
2.2.2 自我評估的原則
2.2.3 自我評估的“四維空間”
2.2.4 自我評估方法
2.3 自我評估示例——理解意義
2.4 課堂練習(xí)
2.4.1 價值觀大拍賣
2.4.2 職業(yè)能力傾向性的自我測試
2.5 課后訓(xùn)練
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇