第一章 基礎(chǔ)教育管理體制集權(quán)趨向與分權(quán)趨向交替變革
第一節(jié) 新中國成立以來教育管理體制呈現(xiàn)的交替變革現(xiàn)象
第二節(jié) 交替變革現(xiàn)象蘊涵的理論與實踐問題
第三節(jié) 對交替變革現(xiàn)象的學(xué)理詮釋

第二章 教育管理體制與教育運行情境互約主力周期轉(zhuǎn)移
第一節(jié) 教育管理體制正負功能辨析
第二節(jié) 教育運行情境對正負功能的選擇與強化
第三節(jié) 教育管理體制與教育運行情境互約主力周期轉(zhuǎn)移

第三章 改革開放前基礎(chǔ)教育管理體制集權(quán)趨向與分權(quán)趨向交替變革情境與策略
第一節(jié) 新中國成立初期集權(quán)制基礎(chǔ)教育管理體制建立的情境與策略
第二節(jié) 1958年分權(quán)趨向調(diào)整的情境與策略
第三節(jié) 1963年集權(quán)趨向改革的情境與策略
第四節(jié) 1966年分權(quán)趨向變化的特殊情境

第四章 改革開放后基礎(chǔ)教育管理體制集權(quán)趨向與分權(quán)趨向交替變革
情境與策略
第一節(jié) 1978年集權(quán)體制恢復(fù)的情境與策略
第二節(jié) 1985年分權(quán)趨向改革的情境與策略
第三節(jié) 2001年集權(quán)趨向改革的情境與策略

第五章 “以縣為主”教育管理體制未來走向
第一節(jié) “以縣為主”體制的成效和問題
第二節(jié) 上移分擔(dān)財政投入責(zé)任政策的意圖與實施策略
第三節(jié) 農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制實施的成效和問題
第四節(jié) “以縣為主”體制未來走向的影響因素

第六章 建立基礎(chǔ)教育管理體制效能保障機制的設(shè)想
第一節(jié) 教育管理體制促進基礎(chǔ)教育運行發(fā)展的條件
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育運行情境反饋變革信息的過程
第三節(jié) 教育管理體制與基礎(chǔ)教育運行情境互約原理
第四節(jié) 建立反饋控制與預(yù)先控制互補的效能保障機制

參考文獻
后記