會(huì)計(jì)的本質(zhì)是一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，它從早期的手工記賬，發(fā)展到會(huì)計(jì)電算化，再到如今在新知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下向信息化、互聯(lián)網(wǎng)化方向快速發(fā)展。在浙江省課程改革項(xiàng)目的引領(lǐng)下，編者以“把企業(yè)搬進(jìn)校園”為培養(yǎng)理念，以制造企業(yè)典型業(yè)務(wù)為主線編寫了本書，為學(xué)生提供高仿真的業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式的實(shí)習(xí).掌握各崗位財(cái)務(wù)技能，感知會(huì)計(jì)手工處理程序和信息化下的財(cái)務(wù)處理流程。
　　本書通過一個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)探索“手工環(huán)境下的分崗實(shí)訓(xùn)一手工環(huán)境下的綜合實(shí)訓(xùn)一信息化環(huán)境下的崗位實(shí)訓(xùn)”，將基礎(chǔ)財(cái)務(wù)理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用較好地銜接起來(lái)，每一個(gè)任務(wù)都激勵(lì)學(xué)生在崗位工作中發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立解決問題。本書具有以下特點(diǎn)。（1）貼近社會(huì)和企業(yè)實(shí)際。書中的單據(jù)參照了企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)單據(jù)，縮小了虛擬環(huán)境與真實(shí)社會(huì)的差距，使本書更加貼近真實(shí)的社會(huì)和企業(yè)。
　�。�2）體現(xiàn)工作過程導(dǎo)向性。實(shí)訓(xùn)資料以工作任務(wù)為引領(lǐng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)會(huì)計(jì)崗位，掌握工作技能及相關(guān)理論知識(shí)，達(dá)到勝任會(huì)計(jì)崗位的目的，并具備創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值意識(shí)，學(xué)會(huì)制訂自己的生涯規(guī)劃。
　�。�3）強(qiáng)化動(dòng)手能力。手工環(huán)境下的綜合實(shí)訓(xùn)中的單據(jù)可以剪下，將一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)裝訂成冊(cè)。信息化環(huán)境下的崗位實(shí)訓(xùn)可以先進(jìn)行手工記賬憑證編制，再進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化機(jī)上操作，實(shí)訓(xùn)資料由淺入深、針對(duì)性強(qiáng)，通過“做中學(xué)”，從而轉(zhuǎn)換育人模式。
　　本書由樂清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校周小峰、吳英紅擔(dān)任主編，王微妹、黃莉彬、李鳳擔(dān)任副主編。具體編寫分工如下：王微妹編寫項(xiàng)目1中的任務(wù)1.1和任務(wù)1.2；黃莉彬編寫項(xiàng)目1中的任務(wù)1-3～任務(wù)1.5；周小峰編寫項(xiàng)目1中的任務(wù)1.6和任務(wù)1.7；吳英紅編寫項(xiàng)目2：李風(fēng)編寫項(xiàng)目3。全書由周小峰負(fù)責(zé)統(tǒng)稿工作。
　　在編寫本書的過程中得到了樂清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的大力支持，很多中職會(huì)計(jì)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)的一線教師提出了寶貴建議，在此一并表示誠(chéng)摯的感謝！
　　由于編者水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書中不足之處在所難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。