如果從1946年創(chuàng)辦編導研究班算起，上海戲劇學院（以下簡稱上戲）的編劇教學已有70年歷史。從70年間積累的有關編劇教學的教材、專著、論文、參考資料、案例匯編中遴選出一批可供教學與研究的編劇教材，整理出版“上海戲劇學院編劇學教材叢書”，是我多年的愿望，限于各種原因，一直未能付諸行動。此次借上海高峰高原學科建設之東風，終于遂愿。叢書印制在即，責任編輯建議，考慮到有些教材出版已有些年頭，原有的序言等內容可能會讓讀者產生距離感，希望能有個總序，說些新話。我以為，此見甚好。為之，約請了幾位比較適合作此書序的同仁，不想均被婉拒。不得已，只好趕鴨子上架，由我濫竽充數。當然，我自知也說不出新話。
　　細心的讀者一眼就看出，編劇教材怎么成了“編劇學”教材，多了一個“學”字，應作何解？那就先聊聊編劇學吧。
　　編劇，作為專業(yè)，有2500年的歷史，應該是比較客觀的論斷。現存的古希臘戲劇，如索�？死账沟摹抖淼移炙雇酢穭”疽灿�2400多年了。編劇的相關研究，自亞里士多德的《詩學》算起，也有2300余年。中國戲劇晚出，現存最早的戲曲劇本是南宋的《張協狀元》；至于編劇的研究，一直到明末清初李漁的《（閑情偶寄》，才以結構、詞采、音律、賓白、科諢、格局六方面論，對戲曲編劇的理論與技巧有全面的概括與精當的闡述。若論大學的編劇專業(yè)教學，最早的，有案可稽的是美國的喬治·貝克教授于1887年在哈佛大學擔任戲劇文學和戲劇史等課教學，并主持總名為“課程第47號的實習工場”的系列戲劇課程。
　　創(chuàng)建編劇學則是近幾年的事。
　　2007年5月，我調任戲劇文學系主任，時任科研處長的姚扣根教授提議，我們是否建一個戲劇創(chuàng)作學。我聽了眼睛一亮。雖然一個新學科的建立，需要具備各種重要條件，如要有社會需求與發(fā)展前景；要有深厚的學術積累；要有明確的研究對象，要有穩(wěn)定的研究隊伍；要有學術共同體與學術刊物；要有卓越的研究成果；要有學術派別；要有高等教育；要有學科帶頭人，等等。而這些條件，未來的編劇學新學科都已具備。加上上戲有悠久的編劇教學歷史，有許多老教授的研究成果，有新一代教師和學者的求索精神，如果乘勢而上，順勢而為，堅持數年，相信必有成果。經反復考慮，我覺得時機成熟.決定試試。征詢系里同仁意見，也都很支持。正好有個由我執(zhí)筆修改學校公文的機會，便試探性地將“籌建戲劇創(chuàng)作學三級學科”寫進文件（參見上海戲劇學院檔案室文件：《上海戲劇學院行政報告.2008年3月27日》），獲得認定后我們便圍繞籌建新學科開始運思并做了一些基礎性的工作。