在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)家語言能力已成為衡量一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一�！秶�(guó)家語言能力理論體系構(gòu)建研究》創(chuàng)造性地對(duì)國(guó)家語言能力的理論構(gòu)建進(jìn)行建設(shè)性思考，提出國(guó)家語言能力的理論框架包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，進(jìn)而依據(jù)我們提出的1級(jí)和2級(jí)指標(biāo)，采取共時(shí)視角對(duì)美國(guó)的國(guó)家語言能力進(jìn)行深度剖析，并為提升我國(guó)的國(guó)家語言能力提出積極建議。該書既是一本理論專著，又有豐富的案例分析，一方面能夠提高我國(guó)在國(guó)際學(xué)界語言政策領(lǐng)域的理論地位，另一方面又能對(duì)當(dāng)下國(guó)家語言能力的建設(shè)產(chǎn)生積極的啟示作用。
國(guó)家語言能力與國(guó)家安全、國(guó)家發(fā)展等息息相關(guān)，是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的重要表現(xiàn)。然而目前國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有文獻(xiàn)中，關(guān)于國(guó)家語言能力的研究，雖然有一些成果，但多呈碎片化，少見專題、系統(tǒng)和偏重理論性的研究，《國(guó)家語言能力理論體系構(gòu)建研究》彌補(bǔ)了以往研究的不足，填補(bǔ)了空白�！ ≡摃饕腥筇攸c(diǎn)，一是理論創(chuàng)新，該書在作者前期研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了國(guó)家語言能力的理論模型，厘清了國(guó)家語言能力各要素之間的關(guān)系，更清晰地梳理了國(guó)家語言能力的內(nèi)涵和外延；二是該書注重應(yīng)用理論進(jìn)行案例分析，作者應(yīng)用構(gòu)建的理論模型系統(tǒng)地分析了美國(guó)、法國(guó)和俄羅斯的國(guó)家語言能力，兼顧理論應(yīng)用與問題分析，既驗(yàn)證了理論假設(shè)，又對(duì)上述國(guó)家的案例進(jìn)行了透徹分析；三是結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀，進(jìn)行對(duì)策性思考，重在解決實(shí)際問題。書中第五部分，結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情，指出我國(guó)的不足，并提出可行性的對(duì)策建議。 研究貴在真，學(xué)術(shù)重在用，該書不僅是從理論創(chuàng)新還是應(yīng)用研究方面都是一本難得的著作，學(xué)術(shù)價(jià)值高，創(chuàng)新性強(qiáng)，又有一定的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值，是語言政策研究領(lǐng)域一部全新力作，對(duì)國(guó)外相關(guān)研究也會(huì)有重要的啟示意義。
文秋芳，北京外國(guó)語大學(xué)教授，博士，博士生導(dǎo)師，校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)外語教育研究中心前主任。中國(guó)英漢語比較研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，《中國(guó)外語教育》主編.張?zhí)靷�，北京外�?guó)語大學(xué)副教授，博士。
第一章 緒論1
第二章 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析5第一節(jié) 國(guó)外研究現(xiàn)狀分析5第二節(jié) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析7第三節(jié) 小結(jié)13
第三章 國(guó)家語言能力理論構(gòu)建過程14第一節(jié) 國(guó)家語言能力理論構(gòu)建的第一階段14第二節(jié) 國(guó)家語言能力理論構(gòu)建的第二階段22第三節(jié) 小結(jié)30
第四章 美國(guó)國(guó)家語言管理能力31第一節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言管理能力的組織力31第二節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言管理能力的規(guī)劃力35第三節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言管理能力的執(zhí)行力57第四節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言管理能力的應(yīng)急力59第五節(jié) 小結(jié)62
第五章 美國(guó)國(guó)家語言掌控能力63
第一節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言掌控能力的通曉力63
第二節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言掌控能力的支配力78
第三節(jié) 小結(jié)91第六章 美國(guó)國(guó)家語言創(chuàng)造能力92
第一節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言創(chuàng)造能力的實(shí)踐力92
第二節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言創(chuàng)造能力的科學(xué)力117第三節(jié) 小結(jié)142
第七章 美國(guó)國(guó)家語言技術(shù)開發(fā)能力144第一節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言技術(shù)開發(fā)能力的信息挖掘力144第二節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言技術(shù)開發(fā)能力的機(jī)器翻譯力148第三節(jié) 小結(jié)152
第八章 美國(guó)國(guó)家語言拓展能力153第一節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言拓展能力的影響力153第二節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言拓展能力的傳播力161第三節(jié) 小結(jié)167
第九章 對(duì)美國(guó)國(guó)家語言能力發(fā)展的思考168第一節(jié) 美國(guó)國(guó)家語言能力歷時(shí)發(fā)展168第二節(jié) 美國(guó)模式構(gòu)建與組構(gòu)解析169第三節(jié) 美國(guó)模式的特點(diǎn)177第四節(jié) 小結(jié)178
第十章 我國(guó)國(guó)家語言管理能力的不足與對(duì)策180第一節(jié) 現(xiàn)狀及現(xiàn)存問題180第二節(jié) 提升國(guó)家語言管理能力的對(duì)策建議182第三節(jié) 制定我國(guó)關(guān)鍵語言戰(zhàn)略183第四節(jié) 小結(jié)189
第十一章 我國(guó)國(guó)家語言掌控能力的不足與對(duì)策190第一節(jié) 對(duì)語言人才資源難以全面掌控190第二節(jié) 對(duì)語言人才資源不能充分支配201第三節(jié) 小結(jié)206
第十二章 我國(guó)國(guó)家語言創(chuàng)造能力的不足與對(duì)策208
第一節(jié) 非通用語高端人才不足208
第二節(jié) 語言人才培養(yǎng)缺乏雙向思考和頂層設(shè)計(jì)217
目 錄
第三節(jié) 小結(jié)226
第十三章 我國(guó)國(guó)家語言技術(shù)開發(fā)能力的不足與對(duì)策227第一節(jié) 信息技術(shù)處理水平亟待提升227第二節(jié) 機(jī)器翻譯技術(shù)需要深入研究231第三節(jié) 小結(jié)232
第十四章 我國(guó)國(guó)家主體語言功能拓展能力的不足與對(duì)策234第一節(jié) 中文在聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)中的影響力偏弱234第二節(jié) 中文在國(guó)際會(huì)議中使用比例不足244第三節(jié) 中文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展力偏低247第四節(jié) 學(xué)術(shù)領(lǐng)域中英漢語之爭(zhēng)：思考與建議257第五節(jié) 小結(jié)267
第十五章 對(duì)未來研究的展望269
參考文獻(xiàn)275
英語縮略語298
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