我認(rèn)識(shí)一只大熊,啥都好,就是愛(ài)遲到。它的一天就是從遲到開(kāi)始的,起床就已經(jīng)晚了,連早飯都沒(méi)來(lái)得及吃,上學(xué)還是遲到了。在學(xué)校里,它也總是比別人慢一拍。別人下課去活動(dòng)時(shí),它還不得不在教室趕作業(yè)。午飯當(dāng)然也遲到,課外小組更別提了,就連放學(xué),它都會(huì)因?yàn)檫t到趕不上校車(chē)而步行回家!
一家人都為它著急,*終大家發(fā)現(xiàn),大熊之所以遲到,是因?yàn)樗粫?huì)看表!不會(huì)看表就不會(huì)有時(shí)間觀(guān)念!于是,這場(chǎng)與時(shí)間的賽跑就從教它看表開(kāi)始了……
時(shí)間管理對(duì)于處于不同年齡階段的孩子都是至關(guān)重要的。每位家長(zhǎng)都深知時(shí)間管理的重要性,但在培養(yǎng)孩子時(shí)間觀(guān)念的同時(shí),不僅需要了解孩子時(shí)間認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律,還需要在過(guò)程中加以引導(dǎo)。就像我們故事中的熊寶,由于不會(huì)認(rèn)鐘表,導(dǎo)致來(lái)不及。這時(shí),我們要像熊寶的家人那樣,一起想辦法解決問(wèn)題,幫助孩子進(jìn)行時(shí)間認(rèn)知。如果在每天的快點(diǎn)催促中,增加一些五分鐘以后……的表述,能夠使孩子對(duì)時(shí)間這個(gè)抽象的概念有更好的理解。認(rèn)知了時(shí)間,了解時(shí)間概念,才能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立性。就像故事中的大熊那樣學(xué)會(huì)看表的熊寶從追著時(shí)間跑的寶寶變成了帶著時(shí)間跑的寶寶!成為時(shí)間主人的熊寶成功地站到了*的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上……熊寶能做到,每個(gè)孩子就都能做到!
讓-呂克弗羅芒塔勒:法國(guó)斜杠青年,集作家、編劇和制片人于一身。創(chuàng)作的兒童圖書(shū)所獲獎(jiǎng)項(xiàng):
紐約插畫(huà)家協(xié)會(huì)頒發(fā)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞豌y獎(jiǎng)
法國(guó)兒童書(shū)權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)女巫獎(jiǎng)
還被美國(guó)插畫(huà)家和博洛尼亞兒童書(shū)展選中參展