《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》提出，要“把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育”，法治教育要“從青少年抓起”，教育部門要在普法教育中發(fā)揮作用。該《讀本》以青少年為對象，以對憲法的基本制度和原理的介紹為主，準(zhǔn)確地反映了憲法教育的基本要求，其基本框架、體系與知識結(jié)構(gòu)的安排符合憲法讀本的基本要求。同時(shí)，該《讀本》充分考慮青少年的閱讀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，內(nèi)容取舍少而精，貼近青少年的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際；語言表述深入淺出、史論結(jié)合、簡明流暢，使青少年讀得懂、愿意讀；形式上圖文并茂、新穎美觀，還有若干資料鏈接、法條鏈接、要論鏈接、名人名言等，能夠吸引青少年；篇幅上，約10萬字的讀本比較適合青少年學(xué)習(xí)和接受。因此，該《讀本》有助于引導(dǎo)和幫助廣大青少年學(xué)習(xí)了解憲法基本知識，有助于深入貫徹黨的十八屆四中全會精神和*總書記系列重要講話精神，也是落實(shí)教育部2015年工作要點(diǎn)提出的加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育要求的重要內(nèi)容，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
該《讀本》由教育部中國特色社會主義理論體系研究中心組織北大、清華、人大、師大、法大權(quán)威專家精心編寫。編寫組由清華大學(xué)法學(xué)院院長王振民教授牽頭。參加執(zhí)筆工作的有：清華大學(xué)法學(xué)院王振民教授、北京大學(xué)法學(xué)院王磊教授、中國人民大學(xué)法學(xué)院王旭副教授、北京師范大學(xué)法學(xué)院陳征副教授、中國政法大學(xué)法學(xué)院姚國建教授、教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心王群瑛副研究員、清華大學(xué)法學(xué)院劉晗助理教授。該《讀本》文稿在修改過程中，得到了有關(guān)專家的大力支持。北京大學(xué)常務(wù)副校長吳志攀教授、中國人民大學(xué)常務(wù)副校長王利明教授、中國人民大學(xué)法學(xué)院院長韓大元教授、北京師范大學(xué)法學(xué)院劉培峰教授、中國政法大學(xué)副校長馬懷德教授、清華大學(xué)附屬小學(xué)教師薛晨和《人民日報(bào)》《求是》《光明日報(bào)》《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志審讀了書稿，提出了寶貴意見。該《讀本》最后由教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心主任王炳林教授、副主任楊海英研究員統(tǒng)改定稿。
前言為什么設(shè)立國家憲法日
第一部分為什么需要憲法
一、我們的國家——中華人民共和國
二、什么是憲法
三、為什么需要憲法
第二部分憲法是怎么來的
一、西方憲法和中國近現(xiàn)代憲法的產(chǎn)生與發(fā)展
二、新中國的憲法
第三部分國家性質(zhì)
一、一切權(quán)力屬于人民
二、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
三、社會主義經(jīng)濟(jì)制度
四、社會主義精神文明
五、依法治國
第四部分公民的權(quán)利和義務(wù)
一、公民和公民身份
二、國家尊重和保障人權(quán)
三、平等原則和平等權(quán)
四、公民的政治權(quán)利
五、公民的人身自由
六、公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯
七、公民的信仰自由
八、公民的社會經(jīng)濟(jì)文化權(quán)利
九、公民行使自由和權(quán)利的邊界
十、公民的憲法義務(wù)
第五部分國家政權(quán)的組成
一、人民代表大會制度
二、全國人民代表大會及其常務(wù)委員會
三、國家元首——國家主席
四、最高國家行政機(jī)關(guān)——國務(wù)院
五、武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)——中央軍事委員會
六、政黨制度與中國人民政治協(xié)商會議
第六部分地方國家機(jī)關(guān)
一、地方各級人民代表大會和地方政府
二、民族區(qū)域自治地方
三、特別行政區(qū)
四、基層群眾自治組織
第七部分國家司法機(jī)關(guān)
一、人民法院
二、人民檢察院
第八部分國家的象征
一、國旗
二、國歌
三、國徽
四、首都
結(jié)語學(xué)習(xí)憲法履行憲法
附錄中華人民共和國憲法
后記
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