本書為基于教育大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展叢書的第四本。本書系統(tǒng)介紹了基于教育大數(shù)據(jù)的知識發(fā)現(xiàn)的涵義、過程、方法與案例。生動揭示了如何將教育實踐過程中創(chuàng)造的海量數(shù)據(jù)進行采集、挖掘、重組；如何將這些海量數(shù)據(jù)轉化為教與學的知識，如何將這些海量數(shù)據(jù)為教育帶來變革。通過對基于課堂教學行為大數(shù)據(jù)的知識發(fā)現(xiàn)和基于學習分析大數(shù)據(jù)的知識發(fā)現(xiàn)的案例展示，可以發(fā)現(xiàn)基于教育大數(shù)據(jù)的知識發(fā)現(xiàn)提供了一種探究教育的新途徑通過針對教育大數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘和知識重組，產生指導教與學的知識，從而促進教育和學習的改革與創(chuàng)新。本書將幫助教育教學研究、教育實踐探索、教育創(chuàng)新開拓的科研人員和一線教師理解和把握基于教育大數(shù)據(jù)的知識發(fā)現(xiàn)，指導如何將教育大數(shù)據(jù)轉化為教與學的知識。也將為教育管理者與教育從業(yè)者提供全新的認識教育的戰(zhàn)略視角，同時也有助于教育技術學領域的研究人員了解自身專業(yè)的挑戰(zhàn)和需求。