《有效早期學(xué)習(xí)的特點(diǎn): 幫助幼兒成為終身學(xué)習(xí)者》（Characteristics of effective early learing: helping young children become learners for life）自O(shè)pen University Press引進(jìn)。全書八章，系統(tǒng)介紹了英國《早期基礎(chǔ)階段法定框架：0~5歲兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展和保育標(biāo)準(zhǔn)》下兒童早期學(xué)習(xí)的三個(gè)維度：游戲與探索，主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造與批判思維。盡管每章從不同角度切入兒童的學(xué)習(xí)，但作者們始終堅(jiān)持把兒童作為有準(zhǔn)備的、有能力的、熱情的學(xué)習(xí)者，把每個(gè)兒童作為一個(gè)獨(dú)特的、自主的學(xué)習(xí)者。前四章主要介紹兒童早期學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)及特點(diǎn)，后四章介紹了早期教育工作者如何觀察、評估兒童的學(xué)習(xí)，如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境、整合資源保障早期基礎(chǔ)階段兒童的有效學(xué)習(xí)，幫助兒童成為終身學(xué)習(xí)者。