根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）》，高考英語中的寫作部分由一、二兩節(jié)組成。第一節(jié)為應(yīng)用文寫作（滿分15分），要求學(xué)生根據(jù)所給情景，寫一篇80詞左右的短文。第二節(jié)為讀后寫作或概要寫作（滿分25分），并在不同考次中不定期交替使用。無論是讀后續(xù)寫還是概要寫作，它們均是通過將閱讀理解和寫作有機結(jié)合在一起，對學(xué)生綜合語言運用能力進行考查的方式。其中，概要寫作主要考查學(xué)生對文章主旨大意和整體結(jié)構(gòu)的把握能力，準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵信息的能力以及用自己的語言概括文章要點的能力。學(xué)生只有讀懂文章，準(zhǔn)確理解全文的主旨大意和內(nèi)部的邏輯關(guān)系，才能概括無誤。只有讀透文章，準(zhǔn)確理解各段落的作用，才能抓住全文要點，確保概括準(zhǔn)確。只有真正理解各要點所表達的真實意義，才能靈活正確地運用自己的語言，客觀、完整、簡潔、連貫地概括全文。因此，概要寫作無論對教師還是學(xué)生來說都是一項極大的挑戰(zhàn)。

本書聚焦于高考英語概要寫作的思維與實踐，旨在幫助學(xué)生理解概要寫作的思維過程。在此基礎(chǔ)上，通過具體的寫作實踐指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生掌握概要寫作的基本步驟與方法，最終具備符合高考考核要求的概要寫作能力。

根據(jù)新高考概要寫作的題型特點與寫作要求，本書主要針對說明文與議論文這兩種體裁的概要寫作進行詳盡的講解與指導(dǎo)。每一種體裁均以話題為單位展開。其中說明文包括健康、環(huán)境、資源利用、科學(xué)技術(shù)、教育、日常生活、心理活動、文學(xué)藝術(shù)、文化習(xí)俗、動植物等十個話題。議論文包括社會現(xiàn)象、學(xué)校教育、工作與生活、科學(xué)與技術(shù)、廣告等五個話題。每一話題均由寫作思維詳解、寫作實踐指導(dǎo)、自主寫作實踐三部分構(gòu)成，分別以范例的形式對相應(yīng)話題和相應(yīng)體裁的概要寫作進行詳盡的思維講解和必要的實踐指導(dǎo)。

1．寫作思維詳解。通過對具體范例的寫作思維的詳盡講解，讓學(xué)生理解概要寫作所需的思維過程。理解應(yīng)該如何通過快速瀏覽全文，明確主旨結(jié)構(gòu)并確定寫作框架；如何通過緊扣段落的作用來準(zhǔn)確區(qū)分信息的主次；如何通過連點成句，概括出句義完整的段落大意；如何通過巧用詞匯句式，用自己的語言準(zhǔn)確改述大意；如何通過合理使用銜接，確保語篇行文連貫；如何通過優(yōu)化詞匯句式，進一步提升語篇質(zhì)量，彰顯語言實力。

2．寫作實踐指導(dǎo)。以任務(wù)的形式，引領(lǐng)學(xué)生在具體的范例寫作過程中，模仿應(yīng)用寫作思維詳解中的方法與技巧，加深對概要寫作各步驟的理解，從而逐漸形成正確的思維與良好的寫作習(xí)慣。

3．自主寫作實踐。以練習(xí)的形式，讓學(xué)生在自主寫作實踐中進一步應(yīng)用、體會、鞏固概要寫作的思維、步驟與方法，最終形成獨立寫作的能力。

本書最后部分的兩個附錄，分別提供了寫作實踐指導(dǎo)的參考答案與自主寫作實踐的參考范文。

由于概要寫作在高中英語教學(xué)中仍處于探索階段，且加之本人的水平有限，書中難免存在疏漏或錯誤，敬請廣大讀者批評且指正。