本書(shū)從醫(yī)學(xué)課程、醫(yī)學(xué)教學(xué)方法、醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)及醫(yī)學(xué)教育研究等方面,較為系統(tǒng)地闡述了醫(yī)學(xué)教育的構(gòu)架與發(fā)展。共包含七章內(nèi)容,分別為緒論、醫(yī)學(xué)課程、醫(yī)學(xué)教學(xué)、醫(yī)學(xué)教育媒體與網(wǎng)絡(luò)教育、醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)、醫(yī)學(xué)教育研究、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。本書(shū)對(duì)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法、提高自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力等方面具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本書(shū)可作為高等醫(yī)學(xué)院校相關(guān)專業(yè)本科生及研究生的教學(xué)用書(shū),也可作為醫(yī)學(xué)教育工作者的自學(xué)用書(shū)和培訓(xùn)教材。
本書(shū)對(duì)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法、提高自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力等方面具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
醫(yī)學(xué)是人類在長(zhǎng)期與疾病作斗爭(zhēng)的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展的,為了把長(zhǎng)期積累起來(lái)的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)傳給下一代,便逐漸產(chǎn)生了醫(yī)學(xué)教育,隨著知識(shí)量的擴(kuò)大和對(duì)醫(yī)療人員需要量的增加,漸漸形成了規(guī)范的醫(yī)學(xué)教育。醫(yī)學(xué)教育是按社會(huì)需求有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的教育活動(dòng),也是一個(gè)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才三階段連續(xù)統(tǒng)一體的終身教育過(guò)程。近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,醫(yī)學(xué)也隨之進(jìn)入高科技醫(yī)學(xué)時(shí)代,這就為醫(yī)學(xué)教育改革提出了迫切要求。2017年7月出臺(tái)的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)做出了頂層設(shè)計(jì),明確指出要遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律,推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展;2018年5月,全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心在北京成立,旨在匯集全國(guó)醫(yī)學(xué)教育專家學(xué)者,加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育研究,推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展。諸如這些有力舉措必將有效助推我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的科學(xué)化改革,也必將有效助推健康中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的穩(wěn)步實(shí)施。當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)建立起全球最大的醫(yī)學(xué)教育體系,但是在醫(yī)學(xué)教育理念、學(xué)科建設(shè)和教育研究等方面還略滯后于醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐。因此,了解全球醫(yī)學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀并掌握其理論精華和最新教育理念,對(duì)于推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的快速發(fā)展具有重要意義。本書(shū)共分為七章。第一章是緒論,闡述了醫(yī)學(xué)教育的概念和特征及其發(fā)展進(jìn)程。第二章是醫(yī)學(xué)課程,介紹了醫(yī)學(xué)課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)及整合。第三章是醫(yī)學(xué)教學(xué),闡釋了醫(yī)學(xué)教學(xué)的方法及相關(guān)理論在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。第四章是醫(yī)學(xué)教育媒體與網(wǎng)絡(luò)教育,主要介紹了現(xiàn)代教學(xué)媒體、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。第五章是醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià),闡述了醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)的原則與方式,通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及專業(yè)精神等內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)的更新與發(fā)展。第六章是醫(yī)學(xué)教育研究,系統(tǒng)介紹了醫(yī)學(xué)教育研究的性質(zhì)、特征、類型、意義、方法及課題的設(shè)計(jì)與實(shí)施、研究結(jié)果的表達(dá)等內(nèi)容。第七章是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,闡述了畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的任務(wù)及范疇、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的原則及制度,并介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育相結(jié)合的遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。本書(shū)的幾位編者認(rèn)真總結(jié)了國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),在保證系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上對(duì)編寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行了精選,內(nèi)容的選擇和取舍直接面向教學(xué)需求,力求重點(diǎn)突出、概念準(zhǔn)確、通俗易懂。由于學(xué)科精深,時(shí)間倉(cāng)促,加之作者水平有限,本書(shū)難免會(huì)有疏漏之處,懇請(qǐng)廣大讀者給予批評(píng)指正。本書(shū)各編委負(fù)責(zé)內(nèi)容為:第一章、第四章由李晶編寫(xiě),第二章由姚濰編寫(xiě),第三章由于璐溪、溫禹、呂超編寫(xiě),第五章、第六章、第七章由隋洪玉編寫(xiě)。
隋洪玉,女,1976年生人,佳木斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院 教師 博士學(xué)歷,碩士及博士生導(dǎo)師,2000年佳木斯大學(xué)臨床專業(yè)本科畢業(yè)后留校任教,2002-2005年就讀佳木斯大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)碩士研究生,2008-2011年就讀哈爾濱醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)專業(yè)博士研究生,現(xiàn)為中國(guó)生理學(xué)會(huì)及腎臟生理學(xué)會(huì)會(huì)員,主要從事腎臟生理學(xué)研究,在腎臟水鹽代謝、髓袢升支粗段離子通道調(diào)控方面取得一定成果,從教十余載,具有較好的教學(xué)與科研能力。
第一章緒論
第一節(jié)醫(yī)學(xué)教育概述
第二節(jié)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的歷史
第三節(jié)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展
第二章醫(yī)學(xué)課程
第一節(jié)醫(yī)學(xué)課程的開(kāi)發(fā)
第二節(jié)醫(yī)學(xué)課程的設(shè)計(jì)
第三節(jié)醫(yī)學(xué)課程的整合
第三章醫(yī)學(xué)教學(xué)
第一節(jié)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法概論
第二節(jié)臨床教學(xué)
第三節(jié)反思性教學(xué)
第四節(jié)相關(guān)理論在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第四章醫(yī)學(xué)教育媒體與網(wǎng)絡(luò)教育
第一節(jié)現(xiàn)代教學(xué)媒體
第二節(jié)多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育
第三節(jié)多媒體課件
第五章醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)
第一節(jié)醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)的原則與發(fā)展
第二節(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第三節(jié)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
第四節(jié)操作技能評(píng)價(jià)
第五節(jié)文檔評(píng)價(jià)
第六章醫(yī)學(xué)教育研究
第一節(jié)醫(yī)學(xué)教育研究的基本理論
第二節(jié)醫(yī)學(xué)教育研究的過(guò)程與設(shè)計(jì)
第三節(jié)醫(yī)學(xué)教育研究結(jié)果的表達(dá)
第四節(jié)醫(yī)學(xué)教育研究方法
第七章畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
第一節(jié)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育
第二節(jié)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
參考文獻(xiàn)