學習者疑問句習得的動態(tài)發(fā)展過程是語言習得研究的重要課題之一，本書以漢語疑問句系統(tǒng)為研究范圍，以不同母語背景和語言水平的漢語第二語言學習者為研究對象，采取橫向規(guī)模研究與縱向個案研究相結(jié)合的研究范式，以實證研究方法，對漢語疑問句系統(tǒng)的第二語言習得過程進行全方位的觀察、描寫和解釋，挖掘普遍的習得規(guī)律和內(nèi)部機制，成果可為語言習得機制和認知發(fā)展的研究打開一個可供觀察的窗口，具有重要的理論價值和教學參考價值。