論文論述了語文教學(xué)目標(biāo)的價值訴求，揭示了語文有效教學(xué)存在的問題；全面考察了語文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)資源)、教學(xué)活動、教學(xué)情境、教學(xué)評價五個要素的研究現(xiàn)狀，及其對語文教學(xué)目標(biāo)有效生成的影響，提出了各要素優(yōu)化的策略，并為語文教學(xué)目標(biāo)的有效生成提供了三種教學(xué)參考模式。