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本書(shū)是全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)雙證書(shū)人才培養(yǎng)紙數(shù)融合十三五規(guī)劃教材。本書(shū)共18章，內(nèi)容包括緒論、生長(zhǎng)發(fā)育、兒童保健、兒童營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、住院兒童的護(hù)理、新生兒與新生兒疾病的護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、免疫性疾病患兒的護(hù)理、遺傳代謝性疾病患兒的護(hù)理、傳染性疾病患兒的護(hù)理及兒科護(hù)理技術(shù)操作。本書(shū)可供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生及醫(yī)院護(hù)士等相關(guān)醫(yī)護(hù)工作人員使用。

(1) 緊跟教改，接軌雙證書(shū)制度。緊跟教育部教學(xué)改革步伐，引領(lǐng)職業(yè)教育教材發(fā)展趨勢(shì)，注重學(xué)業(yè)證書(shū)和執(zhí)業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，緊密?chē)@執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位需要，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(2) 創(chuàng)新模式，理念先進(jìn)。創(chuàng)新教材編寫(xiě)體例和內(nèi)容編寫(xiě)模式，迎合高職高專學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色。教材的編寫(xiě)以縱向深入和橫向?qū)拸V為原則，突出課程的綜合性，淡化學(xué)科界限，對(duì)課程采取精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)等方式進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。(3) 優(yōu)化課程體系，注重能力培養(yǎng)。內(nèi)容體系整體優(yōu)化，注重相關(guān)教材內(nèi)容的聯(lián)系和銜接，避免遺漏和不必要的重復(fù)；重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、獲取信息及終身學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)高職教材的有機(jī)銜接與過(guò)渡作用，為中高銜接、高本銜接的貫通人才培養(yǎng)通道做好準(zhǔn)備。(4) 緊扣大綱，直通護(hù)考。密切結(jié)合新的護(hù)理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教育部制定的高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)大綱和新護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，隨章節(jié)配套習(xí)題，全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)，有效提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率。(5) 全套教材采用全新編寫(xiě)模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學(xué)生在移動(dòng)終端共享優(yōu)質(zhì)配套網(wǎng)絡(luò)資源，使用華中科技大學(xué)出版社提供的數(shù)字化平臺(tái)將移動(dòng)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)增值、慕課等新的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)方式融入教材建設(shè)中，全面體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教材開(kāi)發(fā)理念。

前言本教材遵循三基(基本理論、基本知識(shí)、基本技能)、五性(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性)、三特定(特定的對(duì)象、特定的學(xué)制和特定的學(xué)時(shí)限制)的原則，在總結(jié)其他教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，汲取國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材新版本的新內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)護(hù)理實(shí)踐，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精選和更新。針對(duì)高職、高專學(xué)生的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)高職、高專教育特色，在保持知識(shí)系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教材版面和編寫(xiě)內(nèi)容，刪繁就簡(jiǎn)，突出實(shí)用性、創(chuàng)新性。本教材依據(jù)兒科護(hù)理崗位的工作任務(wù)、職業(yè)能力要求，強(qiáng)化理論與實(shí)踐一體化，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試要求編寫(xiě)，適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法的開(kāi)展。本教材可供護(hù)理專業(yè)高等�？�、高等職業(yè)教育、專升本學(xué)生使用，也可供護(hù)理專業(yè)各類成人高等教育學(xué)生及廣大臨床護(hù)理工作者使用和參考。在內(nèi)容編排上，盡可能利用圖、表等直觀的資料，便于學(xué)生比較、理解和加深記憶。附有課件和電子習(xí)題庫(kù)，電子習(xí)題庫(kù)與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容相匹配，可供教師隨堂、階段評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在編寫(xiě)體例上，本教材突出以兒童及其家庭為中心，以問(wèn)題為引導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿哪Ｊ�，重點(diǎn)疾病護(hù)理采用典型案例引入、提出問(wèn)題的方式，將護(hù)理程序有機(jī)地貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生建立臨床思維，提高臨床觀察、分析、判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)現(xiàn)代兒科護(hù)理的需要。在編寫(xiě)結(jié)構(gòu)上，本教材相關(guān)章節(jié)設(shè)置了知識(shí)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科前沿、相關(guān)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)、新研究成果等進(jìn)行深層次思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維；大幅度增添圖、表，章后設(shè)置電子習(xí)題庫(kù)，賦予學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去實(shí)踐和創(chuàng)新的動(dòng)力和興趣。本教材力求內(nèi)容新穎，理論聯(lián)系實(shí)際，段落層次清楚，文字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)句精練通順。由于時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，書(shū)中難免存在缺點(diǎn)和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各兄弟院校同仁和廣大讀者批評(píng)、指正。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中得到了各參編院校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助和支持，在此謹(jǐn)致真誠(chéng)的感謝！本教材中所列藥物及給藥劑量?jī)H供參考。編者

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