譯出好玩來(lái)
周克希

1862年一個(gè)金燦燦的下午，牛津大學(xué)靦腆的數(shù)學(xué)講師查爾斯·勒特維奇·道奇森（Charles Lutwidge Dodgson）和學(xué)院院長(zhǎng)的三個(gè)女兒泛舟野餐，同行的還有一位年輕講師魯賓遜·達(dá)克沃思（Robinson Duckworth）。在波光粼粼的河面上，道奇森給三個(gè)小女孩講了一個(gè)即興編出來(lái)的故事，故事的主人公叫愛(ài)麗絲，這正是三姐妹中老二的名字，當(dāng)時(shí)她十歲（故事中的她更小些，才七歲）。道奇森有些口吃，說(shuō)自己名字時(shí)會(huì)說(shuō)成Dododgson，所以他就成了故事中的渡渡鳥（Dodo），達(dá)克沃思自然就成了鴨子（Duck）。
這個(gè)奇妙的故事，讓三個(gè)女孩聽(tīng)得入了迷�；丶乙院螅瑦�(ài)麗絲還纏著他，要他把故事寫下來(lái)。道奇森答應(yīng)了她的要求。兩年半過(guò)后，在1864年的圣誕節(jié)，道奇森拿出一本綠色皮面的筆記本，里面是他用工整的字體抄寫的故事，他把這個(gè)筆記本作為禮物送給愛(ài)麗絲。后來(lái)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使這個(gè)手抄本受到了出版商的青睞。于是道奇森用劉易斯·卡羅爾的筆名寫的這本《愛(ài)麗絲漫游奇境記》出版問(wèn)世，并在時(shí)間的長(zhǎng)河中歷久彌新，成了兒童文學(xué)的經(jīng)典之作。
這部經(jīng)典最大的特點(diǎn)，也許就是它的好玩，或者說(shuō)它的無(wú)厘頭。這個(gè)特點(diǎn)帶來(lái)了翻譯的難度，要譯出這種讓人眼前一亮、忍俊不禁的趣味，確實(shí)并非易事。有一種譯法是摳著字眼忠實(shí)譯出，然后加腳注，說(shuō)明這個(gè)詞、這句話好玩在哪里。這種方法的缺點(diǎn)是讀者被弄得很累，因而閱讀也就變得不怎么好玩了。另一種譯法，是當(dāng)初趙元任先生提倡并身體力行的，那就是盡力用中文直接傳達(dá)原文的好玩之處。舉個(gè)例子，英文中tale是故事，tail是尾巴，但兩個(gè)詞發(fā)音相同，作者借此玩了個(gè)文字游戲： 老鼠說(shuō)自己的故事（tale）很長(zhǎng)，愛(ài)麗絲卻以為他是說(shuō)尾巴（tail）很長(zhǎng)。這段文字的一種譯法是：老鼠說(shuō)，我的身世是個(gè)很長(zhǎng)的故事，而且很悲慘。愛(ài)麗絲聽(tīng)到老鼠說(shuō)完以后，就看著他的尾巴說(shuō)，嗯，是很長(zhǎng)啊，但悲慘在哪里呢？然后加上腳注，對(duì)摸不著頭腦的讀者解釋原文的妙處。趙元任先生的譯本，卻讓老鼠說(shuō)我的身世又長(zhǎng)又委屈，用委屈和尾曲來(lái)模擬原文中的諧音。這樣做，雖說(shuō)還有些牽強(qiáng)，難以讓讀者體會(huì)原作中信手拈來(lái)、渾然天成的妙趣，但它畢竟為后來(lái)的譯者開(kāi)出了一條路。我愿意步趙先生的后塵，在這條艱難而有趣的路上努力前行。
這樣的努力，有時(shí)會(huì)有一些自己覺(jué)得比較滿意，甚至感到小小得意的結(jié)果。但不滿意的地方往往更多（上面說(shuō)的故事和尾巴，就是一例。我對(duì)自己的譯法并不很滿意，總感到似乎有個(gè)令人拍案叫絕的譯法藏在哪個(gè)地方，但我尋尋覓覓就是找不到）。
譯出好玩來(lái)，真是知易行難。但我相信以后會(huì)有年輕的譯者，把這本好玩的書譯得更好玩這是必須的！