無機化學實驗是應用化學、化工、材料、生化、醫(yī)藥、農林、環(huán)保、食品等專業(yè)學生必修的第一門基礎化學實驗課，其教學目的不僅限于驗證理論知識，更重要的是通過本門課程的教學，向學生介紹化學學科的實驗方法，訓練學生的基本實驗技能、實驗技術，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，使學生逐步學會對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄，分析、判斷、推理及歸納總結，提高學生分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)實驗課程的學習、研究奠定堅實的基礎。

考慮到本教材的使用對象是應用型本科院校大一新生，大多數(shù)學生在中學階段受到的化學實驗訓練十分有限，有些學生甚至沒有親自動手做過化學實驗，急需進行嚴格扎實的系統(tǒng)性的基礎實驗訓練，因此本書在編寫過程中注意突出以下特點。

1. 注重化學實驗的基礎知識和基本操作技能的訓練，強化安全意識

首先明確提出對學生的實驗基本要求，強調對學生良好實驗習慣和嚴謹學習態(tài)度的培養(yǎng)，注重對學生進行安全和三廢處理的重要性的教育，詳細地介紹實驗基礎知識，包括常用儀器及其基本操作技術，并力圖將其貫穿于實驗內容中，讓學生掌握更多的實驗技能和了解相關知識。

2. 精心編排各部分實驗內容，優(yōu)化實驗項目

本教材的內容不是將幾所學校的實驗內容簡單地組合在一起，而是多位具有豐富一本、二本和應用型本科教學經(jīng)驗的教授和副教授在對各基礎實驗內容進行篩選、歸納、優(yōu)化的基礎上進行科學合理的編排，力求具有代表性，以達到基礎實驗能力培養(yǎng)的要求。

本教材在第一版的基礎上，精選實驗29個，其內容涵蓋了無機化學實驗中的基本操作與技能訓練，用多種實驗方法測定特征常數(shù)，驗證化學原理、元素及其化合物的性質，化合物的制備、分離提純及其組分分析，綜合與設計性實驗。

3. 與無機化學理論課程既緊密聯(lián)系又相對獨立

本教材既緊密配合無機化學理論課的教學，又注意保持其作為一門課程的相對獨立性和完整性。每個實驗的主要內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗用品、實驗步驟、注意事項、思考題。實驗原理的內容側重于實驗所涉及的基本原理和對實驗現(xiàn)象的理論解釋等，供學生預習和復習時參考，注意事項和思考題的內容側重于實驗的關鍵問題，啟迪學生思考，幫助學生更好地進行預習，把握實驗重點，抓住實驗關鍵，確保實驗順利進行。有些實驗還包括數(shù)據(jù)記錄及處理和附注。附注即相關知識的介紹，其內容側重于實驗中涉及的，但無機化學理論課很少介紹的知識點。

4. 體現(xiàn)應用型本科生基礎實驗能力培養(yǎng)的要求

編寫時注意實用性和可操作性，在實驗步驟的內容描述上，注意用引導性的語言啟發(fā)學生如何觀察實驗現(xiàn)象，如：觀察CCl4層(試紙、溶液、沉淀等)的顏色變化、觀察產(chǎn)物的顏色和狀態(tài)(氣體、液體和固體)、觀察有無沉淀產(chǎn)生等，避免簡單描述為觀察現(xiàn)象，使學生逐步學會對實驗現(xiàn)象的觀察。

5. 盡量選擇安全環(huán)保、試劑廉價易得、結果可靠、學生感興趣的實驗內容

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識。同時，實驗用品給出具體名稱、規(guī)格和數(shù)量，便于實驗準備。

各院�？筛鶕�(jù)不同專業(yè)需要和實驗室條件選擇具體實驗內容。

參編人員有史蘇華(第一部分和第二部分)、張建會(第三部分實驗3、6、8、9、10、15、18、20，第四部分實驗1和附錄)、周軍(第三部分實驗4、7、12)、謝果(第三部分實驗1、5、14，第四部分實驗4、8、9)、孫長峰(第三部分實驗2、11、16、17、19，第四部分實驗3、5)、徐飛(第三部分實驗13，第四部分實驗2、6、7)。全書由主編張建會負責統(tǒng)一整理、補充、修改和定稿工作。郭秀芬、梁起、張喬等做實驗驗證，以確保重現(xiàn)性，為本書的編寫發(fā)揮了重要作用，成蕾參加了部分文字的修改校對工作。

本次編寫工作得到了吉林大學珠海學院、電子科技大學中山學院、南京中醫(yī)藥大學、湖南農業(yè)大學、聊城大學東昌學院的大力支持；在本次編寫過程中參考了第一版大量的資料，對于第一版作者付出的辛勤勞動表示衷心感謝。華中科技大學出版社對本書的出版給予了自始至終的關心和支持，在此表示謝意。

限于編者水平，不足之處在所難免，懇請讀者和同行指出，以不斷完善教材內容。