讀一讀這個前言，當中的信息對于您更好地使用本書會大有裨益。
簡介
20世紀70年代后期，當我們開始教大眾媒介研究課程時，當時并無相應教材可用，因此我們只好從心理學和社會學中去找�？梢韵胍姡�新聞和大眾媒介專業(yè)的學生，面對滿篇諸如小耗子在迷宮中奔跑等無關媒體的例子和討論，是一種什么感覺。到80年代初，我們乃決定寫一本大眾傳媒研究教材。歲月流逝，傳播科技日新月異，大眾媒介的研究方法也在不斷豐富；我們最初的教材，也從青澀的第1版一晃到了如今的第10版，既不忘初心，又不斷調整擴充，力爭與時俱進。
如我們在此前版本中所言，社會生活的快速演變，使得有時候要完全跟上這種變化作出相應的調適，是一件并不容易的事情。在本書的每一版本中，我們都會遇到一些此前版本中所不曾出現(xiàn)過的傳播新技術和研究新方法。過去幾十年中，衛(wèi)星電視和廣播、光盤、互聯(lián)網、MP3、DVD以及藍光等傳播科技閃耀登場。而最近幾年的傳播科技發(fā)展則尤其令人目眩，特別是在智能手機、智能電視和平板電腦等方面。每一種新科技都帶來新的研究問題和研究機會；而審視大眾傳播的相應變化，也是一件饒有趣味的事情。
作為大眾傳媒教師和專業(yè)研究者，我們希望為您提供最新最全的關于媒介研究的知識和信息。這一目標單單借助一本教材顯然是難以達成的，因為大眾傳媒研究本身處在不斷的演變之中。因此，我們認為最好的做法是，通過我們的教材，向您提供我們這本書論及的各個主題的基本信息，并幫助你們了解其最新發(fā)展情況。一如此前版本，本教材定位于本科生的研究入門課程，同時也可以作為媒介從業(yè)者進行媒介研究的指導參考書。
為此，這篇前言附有諸多網上搜索建議，以幫助您獲得更多與本書所討論主題相關的資料或信息。我們強烈建議您試試這些搜索。所有我們建議您去搜索的內容都有專門的格式標示。您可以按圖索驥，也可以進一步擴展您的搜索范圍。
我們提供的所有搜索都是用斜體字格式標出的。換言之，每當我們建議您去網上搜一搜相關內容，這個相關內容就會是斜體字形式。如果您發(fā)現(xiàn)建議搜索的內容還帶引號，記得您去搜索時，也要把引號一并包括，這能讓您在搜索時過濾掉一大堆無關的或無用的信息。例如，如果我們建議您到網上去找找有關本書的更多內容，建議您用mass media researchWimmer Dominick，則您應該用上述包括引號的完整表述作為您的搜索字符串。
如果您對使用搜索引擎還不熟悉，可以去本書的網頁www�� wimmerdominick�眂om，在Readings（建議讀物）部分，有關于搜索引擎的文章，可供您參考。
本書的目標和組織
我們的目標是通過對大眾媒介研究的目標、過程和信息使用等進行簡化說明，來給您提供在您的職業(yè)生涯中所需的使用大眾媒介研究的基本工具。我們希望您喜歡或者至少不排斥研究，并認識到研究的價值。為此，我們采用了大量的實際例子，來說明有關研究在今天的現(xiàn)實生活中的應用。
全書分為四個部分。第一部分是對大眾傳播研究所作的一個概覽，包括研究要素、研究倫理以及抽樣。第二部分探討了大眾媒介研究的幾種主要方法，包括質化研究、內容分析、調查研究、縱向研究和實驗研究。第三部分主要是關于數(shù)據(jù)分析，涵蓋了統(tǒng)計學和假設檢驗等方面的內容。第四部分是本書的最后一部分，內容具有一定前瞻性，主要介紹各種研究應用，包括對報紙雜志、電子媒體、廣告、公關等的研究，以作為對此前所介紹各種方法的拓展，增強對有關概念的理解和掌握。
每章都以一個本章概要開始，以一系列關鍵概念、供討論的問題、網絡搜索建議和參考文獻結束。全書最后附有一個綜合術語表。
本版中新的內容
我們在本版的大部分章節(jié)中都作了重要的補充或改寫。
在本版中，基于用過本書的教師、學生和媒介業(yè)者的各種意見，同時也是因媒介產業(yè)的變化，我們在大部分章節(jié)都作了諸多改進�；ヂ�(lián)網和社會媒體的發(fā)展對大眾媒介研究有深遠的影響，這些影響我們力圖在有關章節(jié)有所反映。改寫和增加的具體內容包括：
■第一章（科學和研究），包括對大眾媒介定義的更新，使其涵蓋一類新的媒體即智能媒介（smart media），同時也對新大眾媒介（new mass media）這一概念作了探討。
■第二章（研究要素），包括例子的更新，以及各種測量工具的更新。
■第三章（研究倫理），包含了聯(lián)邦法規(guī)中關于對人進行研究的新規(guī)定，另外還探討了基于諸如Facebook和Twitter等社會化媒體進行研究時可能涉及的倫理問題。
■第四章（抽樣），對當中涉及的大部分抽樣方法及其可能遇到的問題，都作了更新探討。
■第五章（質化研究方法），增加了混合方法這一研究技術的相關內容，以及虛擬人類學（netnography）研究方法。
■第六章（內容分析），新增了框架分析這一節(jié)。
■第七章（調查研究），對各種調查方法的討論都有更新，對互聯(lián)網研究和各種研究中如何確定異常者（outliers）部分，也都作了擴展。
■第九章（實驗研究），就如何最大限度減少網上實驗研究中樣本流失問題，作了新的探討。
■第十一章（假設檢驗），有關例子和討論都作了更新。
■第十二章（基本的統(tǒng)計方法），對自由度作了新的定義，以消除對此概念的一些常見的含糊認識。
■第十三章（報紙和雜志研究），關注了當前有關平板電腦（如iPad）如何影響報紙和雜志閱讀的一些研究。
■第十四章（電子媒體研究），增加了關于阿比創(chuàng)可攜帶式人員測量儀（Arbitron�餾 Portable People Meter）的新的內容，涉及收視率調查的一些新的研究考慮，以及各種受眾研究方法中如何進行被試確認的擴展討論。
■第十五章（廣告研究），擴展并更新了一個關于新興廣告渠道的討論，如搜索引擎和社會媒體廣告。
■第十六章（公共關系研究），新包括了一節(jié)社會媒體文本分析的內容，這些測量方法在公共關系研究中正變得日益重要。
■最后，這第10版還包含了許多新的擴展主題，它們多以深入觀察為標簽，以文本框的方式插入在正文中。此外，參考文獻和各種例子也都作了更新。
除了第10版教材中的16章內容之外，在本書的專門網頁中，還有兩章內容，即媒介效果研究（Research in Media Effects）和研究報告寫作（Writing Reports）。該網站現(xiàn)在還有本書第8版用到的來自阿比創(chuàng)和尼爾森的收視、收聽率表格頁面。
其他資源
請利用好我們?yōu)楸緯鴮ｉT而建的一個網站www�眞immerdominick�眂om。這個網站包含了諸多信息，包括補充信息（Supplemental Information）、閱讀材料（Readings）、章節(jié)問題和練習（Chapter Questions & Exercise）、研究創(chuàng)意（Research Ideas）、信息資源（Information Sources）、統(tǒng)計資源（Statistics Sources）、圣智教育集團準備的學生資源（Student Resource）、抽樣計算器，以及一個指向The Research Doctor Archive（研究指南）（羅杰·維曼在AllAcess�眂om上開的專欄）。
但凡我們看到任何和大眾媒介研究相關的有趣的材料，我們都會添加到本書的網頁中，所以請經常去看看。如果您對這個網址的內容有什么建議，請告訴我們。
另外，圣智學習集團也為本書建了一個姐妹網頁，幫助讀者進行大眾媒介研究方面的學習和教學。學生可以通過每章的復習小測試、在線版的術語表、問答卡片以及上網搜找材料練習，來準備本課程的考核。另外他們還準備了非常有用的在線課程講師手冊，有關內容是加密的，涉及章節(jié)復習、班級測試活動、練習、技術資源、考題和綜合評估題等。每章都有一個復習和一個題庫。該網站地址見：www�眂engagebrain�眂om (此網址在本書的專門網站中也有鏈接）。
致謝
我們謹此向多年來一直支持、幫助我們的諸多人士表示感謝。關于本版的修訂，我們尤其感謝圣智學習集團的相關團隊成員，他們是人文類圖書出版人邁克爾·羅森博格（Michael Rosenberg）、助理編輯艾琳·博斯克（Erin Bosco）、編輯助理麗貝卡·多納休（Rebecca Donahue），以及PreMediaGlobal項目經理普麗莎·司里坎斯（Preetha Screekanth）。
最后，我們要特別感謝以下這些評閱人，他們對本書此前版本的使用和卓見，無不體現(xiàn)在本版的點點滴滴中，他們是弗吉尼亞理工大學的詹姆斯·艾福瑞（James D�盜vory）、紐約州立大學法布羅學院的廖安（Ann Liao），以及俄亥俄州立大學的丹尼爾·麥克多納（Daniel G�盡cDonald）。
您的反饋
和我們在前面9版中所說的一樣，如果您發(fā)現(xiàn)書中或本書網址上有什么嚴重問題，請和我們倆其中一位聯(lián)系。我們都會相互檢討，并樂于給您我們的家里電話號碼（或轉達任何電子郵件）。
希望您輕松愉快地和本書及其網址打交道。大眾媒介研究領域仍然是一個充滿樂趣的所在！

羅杰·維曼

科羅拉多州丹佛市
roger@rogerwimmer�眂om
約瑟夫·多米尼克
佛羅里達州蓬特韋德拉市
joedom@uga�眅du