\"隨著世界范圍內(nèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的不斷增加，來(lái)華留學(xué)的外國(guó)本科生也越來(lái)越多。目前，國(guó)內(nèi)針對(duì)長(zhǎng)短期漢語(yǔ)進(jìn)修生的教材已經(jīng)開(kāi)發(fā)了很多，但是針對(duì)本科生學(xué)習(xí)“漢語(yǔ)言”和“漢語(yǔ)言文學(xué)”兩個(gè)專業(yè)的教材還有很大的探索空間。因此，進(jìn)一步探討針對(duì)來(lái)華留學(xué)本科生的教學(xué)規(guī)律，編寫(xiě)出適用的、具有針對(duì)性且符合時(shí)代發(fā)展需要的本科專業(yè)教材，這不僅有利于教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，也將成為推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)根本性任務(wù)。 一、編寫(xiě)背景 “論文閱讀與寫(xiě)作”為中國(guó)人民大學(xué)本科留學(xué)生“漢語(yǔ)言”和“漢語(yǔ)言文學(xué)”兩個(gè)專業(yè)的必修課。該門(mén)課程自二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，一直持續(xù)到三年級(jí)上學(xué)期結(jié)束，共 3個(gè)學(xué)期。課程宗旨是通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，提高留學(xué)生對(duì)論文主要觀點(diǎn)的分析、概括能力，從而全方位提升其學(xué)年論文、畢業(yè)論文的寫(xiě)作能力，包括書(shū)面語(yǔ)運(yùn)用、段落組織、論證方法、觀點(diǎn)歸納、內(nèi)容摘要的提煉和撰寫(xiě)、論據(jù)收集和運(yùn)用、文章結(jié)構(gòu)、選題能力、寫(xiě)作規(guī)范等。該門(mén)課程已經(jīng)開(kāi)設(shè)近20年，從事該課程的教師積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料，由此我們決定在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)一套“留學(xué)生論文閱讀與寫(xiě)作”叢書(shū)，不僅可以直接服務(wù)于本校留學(xué)生教育，也可以為更多兄弟院校培養(yǎng)高質(zhì)量的本科留學(xué)生提供參考和幫助。 二、教材定位 教材主要適用對(duì)象為來(lái)華“漢語(yǔ)言”專業(yè)和“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)本科留學(xué)生，也適用于“漢語(yǔ)國(guó)際教育”專業(yè)碩士留學(xué)生，以及國(guó)外大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)的本科生和碩士生。使用者好有HSK（漢語(yǔ)水平考試）6級(jí)證書(shū)，或者參加過(guò)中高級(jí)寫(xiě)作課程訓(xùn)練班，具備較高水平的漢語(yǔ)寫(xiě)作能力，具有提升其大學(xué)學(xué)年論文、畢業(yè)論文寫(xiě)作水平的強(qiáng)烈意愿。 三、教材體制 “留學(xué)生論文閱讀與寫(xiě)作”叢書(shū)分為上、中、下三冊(cè)。內(nèi)容安排上由淺入深，循序漸進(jìn)。每?jī)?cè)教材設(shè)12~13課，按每周2課時(shí)計(jì)算，共計(jì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。教師也可根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。 上冊(cè)以議論文片段和全篇閱讀分析為主，讓學(xué)生了解某個(gè)觀點(diǎn)是如何形成和論證的，其中的邏輯關(guān)系是怎樣展開(kāi)的，使用了哪些論證方法和論據(jù)等，從閱讀分析別人的文章到厘清自己的思路，對(duì)論文形成初步認(rèn)識(shí)。中冊(cè)在閱讀議論文的基礎(chǔ)上，更側(cè)重寫(xiě)作基礎(chǔ)的訓(xùn)練。寫(xiě)作的論題從通論性話題開(kāi)始，讓學(xué)生明白怎樣搜集材料、怎樣構(gòu)思、怎樣寫(xiě)提綱，常用的論證方法有哪些等，從而構(gòu)成對(duì)所持觀點(diǎn)不同角度的支持和論證。下冊(cè)則重在學(xué)術(shù)論文的閱讀和寫(xiě)作上，以語(yǔ)言、文學(xué)、文化等專業(yè)論題為基礎(chǔ)，分析學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言、觀點(diǎn)、要素、結(jié)構(gòu)等，從而讓學(xué)生提出觀點(diǎn)，論證觀點(diǎn)，為學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 每課內(nèi)容大致分為5個(gè)模塊：① 閱讀分析；② 寫(xiě)作訓(xùn)練；③ 拓展訓(xùn)練；④ 寫(xiě)作知識(shí)；⑤ 課后作業(yè)。 教材注重學(xué)生論文閱讀與寫(xiě)作實(shí)際能力的培養(yǎng)，而不過(guò)多地講解寫(xiě)作知識(shí)，不過(guò)分注重寫(xiě)作知識(shí)本身的系統(tǒng)性和完整性。教材強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性，充分體現(xiàn)“精講多練”的原則。 四、特別說(shuō)明 這套教材的出版得到了中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院的大力支持，獲得了中國(guó)人民大學(xué)“2018年中央高校建設(shè)世界大學(xué)（學(xué)科）和特色發(fā)展引導(dǎo)專項(xiàng)資金”的支持。同時(shí)得到了華中科技大學(xué)出版社的高度重視，編輯宋焱同志做了大量細(xì)致的工作，提出了很多寶貴建議。參與編寫(xiě)的老師們本著一絲不茍的學(xué)術(shù)態(tài)度，在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)高質(zhì)量地完成了編寫(xiě)工作，在此一并致謝。由于編寫(xiě)水平的局限，書(shū)中難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和紕漏，希望使用者提出寶貴意見(jiàn)和建議。 李祿興 于中國(guó)人民大學(xué)人文樓 2019年3月6日