大夏書(shū)系·中學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)用技巧與案例
定 價(jià)：45 元
叢書(shū)名：大夏書(shū)系·教育藝術(shù)
- 作者：林甲針，陳如優(yōu) 等 著
- 出版時(shí)間：2019/11/1
- ISBN：9787567597006
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G444
- 頁(yè)碼：248
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
教授級(jí)心理輔導(dǎo)名師林甲針帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，從情感引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、交往指導(dǎo)和自我重建四個(gè)方面，對(duì)中學(xué)生的社交恐懼、考試焦慮、抑郁、心理創(chuàng)傷、自信缺失、青春期戀愛(ài)、親子關(guān)系緊張等24個(gè)具體心理問(wèn)題進(jìn)行了輔導(dǎo)與干預(yù)。本書(shū)原汁原味呈現(xiàn)了這些典型個(gè)案的問(wèn)題剖析、輔導(dǎo)過(guò)程、輔導(dǎo)技巧與咨詢(xún)感悟，助力一線(xiàn)心理輔導(dǎo)教師和班主任讀懂中學(xué)生，有效提高輔導(dǎo)能力。
學(xué)點(diǎn)用得上的心理輔導(dǎo)技巧
24個(gè)典型心理輔導(dǎo)案例，助您讀懂中學(xué)生
教授級(jí)心理輔導(dǎo)名師林甲針全新力作，助力一線(xiàn)心理輔導(dǎo)教師和班主任讀懂中學(xué)生，有效提高輔導(dǎo)能力。
基于一線(xiàn)育人實(shí)際精選24個(gè)典型個(gè)案，涵蓋心理疏導(dǎo)、情感引導(dǎo)、交往指導(dǎo)、自我重建等四個(gè)方面的常見(jiàn)心理問(wèn)題。
原汁原味呈現(xiàn)典型個(gè)案的問(wèn)題剖析、輔導(dǎo)過(guò)程、輔導(dǎo)技巧與咨詢(xún)感悟，好學(xué)易懂，利于舉一反三運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中。
編輯推薦篇章：
P32 墻角的木偶——對(duì)單親女孩青春期戀愛(ài)問(wèn)題的輔導(dǎo)
P54 住錯(cuò)了森林的精靈——對(duì)青春期性別認(rèn)同障礙的輔導(dǎo)
P101 那不是你的錯(cuò)——運(yùn)用NLP技術(shù)解決焦慮情緒
林甲針，教授級(jí)心理健康教育高級(jí)教師，全國(guó)班主任學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，浙江省學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)業(yè)委員，長(zhǎng)期從事中小學(xué)心理輔導(dǎo)和德育工作。出版《從“教育”到“輔導(dǎo)”》《青春期困惑與團(tuán)體輔導(dǎo)》等著作11部，在全國(guó)各地進(jìn)行心理健康教師培訓(xùn)400多場(chǎng)。
陳如優(yōu)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，浙江省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人，合編《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃與班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)》，參編浙江省心理教材《做樂(lè)觀的中學(xué)生》。
第一章 情感引導(dǎo)
愛(ài)在心口難開(kāi)——對(duì)青春期學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的輔導(dǎo)003
老師，為什么高中生不能談戀愛(ài)——以來(lái)訪(fǎng)者中心療法應(yīng)對(duì)青春期戀愛(ài)問(wèn)題012
她在那一角落患過(guò)傷風(fēng)——“與網(wǎng)絡(luò)男友私奔女孩”的咨詢(xún)手記023
墻角的木偶——對(duì)單親女孩青春期戀愛(ài)問(wèn)題的輔導(dǎo)032
失戀99天——對(duì)由失戀引發(fā)的抑郁焦慮情緒的輔導(dǎo)042
住錯(cuò)了森林的精靈——對(duì)青春期性別認(rèn)同障礙的輔導(dǎo)054
第二章 心理疏導(dǎo)
不害怕，能看見(jiàn)更美麗的風(fēng)景——社交恐懼個(gè)案咨詢(xún)實(shí)錄065
失眠背后的深層缺失——運(yùn)用ACT技術(shù)緩解考試焦慮073
尋找黑夜里的明燈——我為什么害怕獨(dú)自面對(duì)黑夜082
重塑生命的希望——運(yùn)用DBT技術(shù)預(yù)防自殺092
那不是你的錯(cuò)——運(yùn)用NLP技術(shù)解決焦慮情緒101
被內(nèi)疚糾纏的歲月——記一次失敗的心理輔導(dǎo)112
第三章 交往指導(dǎo)
都是“關(guān)系”惹的禍——-客體關(guān)系心理治療的應(yīng)用125
愛(ài)不到心底——心理創(chuàng)傷個(gè)案咨詢(xún)手記136
不想和陌生人說(shuō)話(huà)——社交恐懼個(gè)案咨詢(xún)手記143
東想西想的，我這是怎么了——運(yùn)用認(rèn)知行為療法糾正不良認(rèn)知152
不愿長(zhǎng)大的男孩——離異家庭親子關(guān)系的重建與聯(lián)結(jié)163
戴著面具的怪物——人格面具理論在與父母聯(lián)結(jié)缺乏案例中的應(yīng)用176
第四章 自我重建
自我接納后的芬芳——相信自己內(nèi)在擁有治愈的力量191
靠近童心，療愈說(shuō)不出的傷痛——我為什么找不到自己198
身體里的臭榴蓮——青春期自我接納心理輔導(dǎo)個(gè)案205
心若向陽(yáng)，何須憂(yōu)傷——體相煩惱咨詢(xún)個(gè)案214
超越?新生——自信心培養(yǎng)輔導(dǎo)個(gè)案222
大學(xué)，離我有多遠(yuǎn)——校園心理劇在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用228
書(shū)單推薦
