當(dāng)代聲樂教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新
定 價(jià):78 元
- 作者:林梅 著
- 出版時(shí)間:2019/8/1
- ISBN:9787104048657
- 出 版 社:中國戲劇出版社
- 中圖法分類:J616
- 頁碼:241
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
聲樂教學(xué)是以聲音為媒介,整合心理素質(zhì)和歌唱技術(shù),強(qiáng)化文化修養(yǎng)諸多方面的教學(xué),是培養(yǎng)音樂人才的過程。所以,聲樂教學(xué)必須運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,才能有助于學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提高!懂(dāng)代聲樂教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新》以“當(dāng)代聲樂教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新”,分別探討聲樂及聲樂教學(xué)的主體、聲樂教學(xué)現(xiàn)狀、聲樂教學(xué)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、聲樂教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新、聲樂教學(xué)的心理調(diào)控與疏導(dǎo)以及文化滲透在聲樂教學(xué)的實(shí)踐。
聲樂也稱為歌唱藝術(shù),是運(yùn)用藝術(shù)化的語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合,塑造鮮明生動、悅耳動聽的聽覺形象,即歌聲。聲樂藝術(shù)借以高度凝煉的歌詞和典型化、情感化的旋律音調(diào)抒發(fā)思想感情,進(jìn)行歌曲作品的二度創(chuàng)作。簡言之,聲樂是用人聲唱出的帶有語言的音樂。同時(shí),聲樂又是一門特殊的學(xué)科,是一門高實(shí)踐、超理論的學(xué)科。它集知識性、技術(shù)性、藝術(shù)性和實(shí)踐性于一體,在教與學(xué)中具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。聲樂本身這種高實(shí)踐性和高抽象性又決定了聲樂教學(xué)有著很大的靈活性。
創(chuàng)新是時(shí)代的特征,是發(fā)展的動力,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才是教育響應(yīng)時(shí)代要求的必然選擇。在實(shí)現(xiàn)教育大眾化的背景下,藝術(shù)教育如何創(chuàng)新,特別是聲樂教學(xué)如何創(chuàng)新,是廣大聲樂教師關(guān)注的問題。聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新包含了在教學(xué)理念、教學(xué)形式、審美培養(yǎng)以及教學(xué)方法等方面融入創(chuàng)新理念、激發(fā)創(chuàng)新思維、強(qiáng)化創(chuàng)新教育。
《當(dāng)代聲樂教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新》一書共分為六章。第一章是聲樂及聲樂教學(xué)的主體;第二章是聲樂教學(xué)現(xiàn)狀解析;第三章是聲樂教學(xué)理念與有效教學(xué)實(shí)踐;第四章是聲樂教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新;第五章是聲樂教學(xué)的心理調(diào)控與疏導(dǎo);第六章是文化滲透在聲樂教學(xué)的實(shí)踐。本書在論述過程中列舉了部分聲樂經(jīng)典作品,以期讀者能夠?qū)Ξ?dāng)代聲樂教學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識,并增強(qiáng)其文化自信。
全書以聲樂教學(xué)的創(chuàng)新理念為主線,內(nèi)容細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、完善。在詳細(xì)展開聲樂教學(xué)的講解前加入了對聲樂演唱基本要素的梳理,這有利于擴(kuò)展讀者的知識面,提高讀者的音樂素養(yǎng),使讀者更好地理解和表現(xiàn)音樂。此外,本書層次鮮明、結(jié)構(gòu)清晰,圍繞不同形式、風(fēng)格和體裁的聲樂作品教學(xué)來詮釋聲樂教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新,注重理論性、科學(xué)性。
本書的撰寫得到了許多專家學(xué)者的指導(dǎo)和幫助,在此表示誠摯的謝意。由于作者水平有限,加之時(shí)間倉促,書中有不盡如人意處在所難免,歡迎各位讀者積極批評指正,作者會在日后進(jìn)行修改,以饗讀者。
林梅,山東藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)代音樂學(xué)院聲樂副教授,碩士研究生導(dǎo)師。中國音樂家協(xié)會會員。從事音樂教育工作三十多年,所培養(yǎng)的大批學(xué)生在國家、省級聲樂比賽中獲獎。多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,曾榮獲山東省藝術(shù)教育園丁獎。多篇論文在CSSCI期刊和全國中文核心期刊發(fā)表。獨(dú)立主持山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目、山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題項(xiàng)目研究。多次擔(dān)任重要聲樂賽事評委。
第一章 聲樂及聲樂教學(xué)的主體
第一節(jié) 聲樂概述
第二節(jié) 聲樂教師與學(xué)生
第二章 聲樂教學(xué)現(xiàn)狀解析
第一節(jié) 目前聲樂教學(xué)的問題
第二節(jié) 聲樂教學(xué)中的現(xiàn)狀反思
第三章 聲樂教學(xué)理念與有效教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 聲樂教學(xué)的理念創(chuàng)新路徑
第二節(jié) 聲樂技法課教學(xué)理念的創(chuàng)新
第三節(jié) 有效教學(xué)理論分析
第四節(jié) 有效教學(xué)實(shí)施與聲樂創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對接
第五節(jié) 聲樂教學(xué)有效的舞臺實(shí)踐分析
第四章 聲樂教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新
第一節(jié) 聲樂教學(xué)方法與手段革新的必要性
第二節(jié) 聲樂技法課教學(xué)方式的創(chuàng)新
第三節(jié) 聲樂教學(xué)模式與績效的改革創(chuàng)新
第四節(jié) 不同聲樂作品的教學(xué)實(shí)踐
第五章 聲樂教學(xué)的心理調(diào)控與疏導(dǎo)
第一節(jié) 聲樂學(xué)習(xí)與演唱
第二節(jié) 聲樂教學(xué)心理調(diào)控
第三節(jié) 聲樂學(xué)習(xí)不良心理的有效疏導(dǎo)
第六章 文化滲透在聲樂教學(xué)的實(shí)踐
第一節(jié) 聲樂教學(xué)中文化滲透的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 聲樂教學(xué)中文化滲透的作用
第三節(jié) 文化滲透在聲樂教學(xué)上的實(shí)施手段
第四節(jié) 文化滲透在聲樂教學(xué)上對教師的挑戰(zhàn)
第五節(jié) 文化滲透在聲樂教學(xué)上的可持續(xù)發(fā)展
參考文獻(xiàn)