農產品物流關乎國計民生，是百姓的生命線，在國民經濟發(fā)展中舉足輕重�！盎ヂ�(lián)網+物流”是農產品物流業(yè)的發(fā)展方向，會帶給農產品物流業(yè)新機遇、新挑戰(zhàn)，促使農產品物流業(yè)的變革與轉型升級，使我國農產品物流模式呈現(xiàn)多元化的特征，為提高物流效率、降低流通成本，起到了積極的推動作用，《農產品物流》就是在此背景下編寫的。在內容編排上，本書做了以下創(chuàng)新。
　　1.培養(yǎng)內容的創(chuàng)新
　　為了體現(xiàn)“互聯(lián)網+物流”的農產品物流業(yè)發(fā)展方向，本書增加了“農產品物流信息系統(tǒng)” “互聯(lián)網+”模式下農產品新型物流模式和“農產品電子商務物流”等內容，以此展現(xiàn)推動互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術與物流的融合，推動物流業(yè)轉型升級，創(chuàng)造新的農產品物流價值。
　　2.培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
　　為了體現(xiàn)高等職業(yè)教育工作過程導向的技能型課程模式，本書創(chuàng)立了“分析××農產品物流公司物流管理”工學結合團隊項目任務化實踐培養(yǎng)模式，改變了傳統(tǒng)的由教師依據(jù)每章內容主觀設計實訓內容和方式的做法；改變了課后主觀設計實訓內容和方式，采取課前按照物流崗位工作內容和工作任務整體設計實訓內容和方式，與學習內容同步進行；改變了傳統(tǒng)實訓方式“空對空”（虛）缺乏針對性、實踐性的做法。
　　3.編寫方法的創(chuàng)新
　�。�1）本書采用項目任務化編寫體例，設計10個項目，每個項目包括農產品知識目標和農產品能力目標。相對應的設計項目目標檢測，包括農產品物流知識目標檢測和農產品物流能力目標檢測。
　�。�2）為了便于學生學習，本書設計了“實用鏈接”欄目，增加了知識性、趣味性和拓展性。
　　本書由劉厚鈞、王賀霞擔任主編，王曉蕊、楊智慧、王靜擔任副主編。劉厚鈞負責課程的整體設計及本書的修改，并創(chuàng)立了“分析××農產品物流公司物流管理”工學結合團隊項目任務化實踐培養(yǎng)模式。王賀霞參與了本書編寫內容的設計。王賀霞編寫項目4，5，10；王曉蕊編寫項目3，7；楊智慧編寫項目1，9；王靜編寫項目2，6，8。
　　編寫本書曾參閱了相關文獻、資料，在此，謹向其作者深表謝意。
　　本書不僅可作為高等職業(yè)教育和農產品物流企業(yè)培訓教材，也可供相關人員自學參考。