能力導(dǎo)向的職業(yè)教育體系構(gòu)建(下·課程篇)
本系列著作是中聯(lián)集團(tuán)聯(lián)合產(chǎn)業(yè)界與教育界,借鑒國際先進(jìn)職業(yè)教育與培訓(xùn)理念和經(jīng)驗(yàn),分析數(shù)千萬字的國內(nèi)外職業(yè)教育研究資料,結(jié)合數(shù)百家企業(yè)案例和職業(yè)經(jīng)驗(yàn),形成的一套建立在我國職業(yè)分析基礎(chǔ)上的職業(yè)教育系統(tǒng)化研究方法論。
中聯(lián)教育旗下產(chǎn)學(xué)通聯(lián)盟,攜手來自如中石化、中石油、國家電網(wǎng)等龍頭企業(yè)的重量級行業(yè)企業(yè)專家80多人,整合中聯(lián)集團(tuán)的全球500強(qiáng)優(yōu)質(zhì)客戶資源中的企業(yè)家、技師、工程師,形成數(shù)千人的資深企業(yè)專家團(tuán)隊(duì),并聯(lián)合高等院校、科研院所的優(yōu)秀的職教專家形成研發(fā)隊(duì)伍,合作開展標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)認(rèn)證研究,在工作任務(wù)與教學(xué)任務(wù)之間建立有機(jī)聯(lián)系,以構(gòu)建一種獨(dú)立于學(xué)科體系的職業(yè)教育能力標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)體系和課程體系
李宇紅,管理學(xué)教授,中聯(lián)教育集團(tuán)首席專家,北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院前院長。教育部全國商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,教育部智庫網(wǎng)專家,北京市創(chuàng)新人才,北京市高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才,北京市優(yōu)秀教師,北京市教學(xué)名師,北京市級精品課程主持人,國家級精品教材主持人,北京市級精品教材主持人。榮獲教育部第六屆教育教學(xué)成果獎二等獎,榮獲教育部第六屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎,兩次榮獲北京市教育教學(xué)成果一等獎。 教育部2014—2016年全國市場營銷職業(yè)技能大賽裁判長,連續(xù)榮獲優(yōu)秀裁判長稱號。2017—2019年全國市場營銷職業(yè)技能大賽專家組組長。
目 錄
第1單元職業(yè)教育的課程論1
1.1職業(yè)教育課程的知識論3
1.2職業(yè)教育課程的能力論15
1.3職業(yè)教育課程的人本論31
第2單元職業(yè)教育課程的結(jié)構(gòu)與形態(tài)43
2.1職業(yè)教育課程的工作結(jié)構(gòu)45
2.2職業(yè)教育課程的能力結(jié)構(gòu)48
2.3職業(yè)教育課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)62
2.4職業(yè)教育課程的形態(tài)64
第3單元職業(yè)教育課程的設(shè)計(jì)與組織77
3.1課程設(shè)計(jì)的模型79
3.2課程目標(biāo)的確定81
3.3課程內(nèi)容的確定89
3.4課程內(nèi)容組織的確定92
3.5教學(xué)方法的確定101
3.6課程評價的確定103目錄第4單元職業(yè)教育課程開發(fā)107
4.1開發(fā)原理與方法109
4.2開發(fā)步驟116
4.3國際職業(yè)教育課程實(shí)證分析121
第5單元國內(nèi)職業(yè)教育課程與教學(xué)改革實(shí)例139
5.1職業(yè)教育本科課程開發(fā)141
5.2職業(yè)教育?普n程方案169
參考文獻(xiàn)207