2013年4月，德國在漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上首次提出工業(yè)4��0戰(zhàn)略，其后迅速在全球引起研討熱潮。緊接著，美國發(fā)布了《加速美國先進(jìn)制造業(yè)》,日本提出了《日本機(jī)器人新戰(zhàn)略》，我國也發(fā)布了《中國制造2025》。一場全球性的工業(yè)變革正在醞釀，世界工業(yè)發(fā)展將逐步邁向以物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)為主要特征的新階段。

在這樣的背景下，國內(nèi)制造業(yè)迎來了特別的時(shí)代，國家發(fā)布智能制造發(fā)展戰(zhàn)略，地方政府紛紛出臺(tái)激勵(lì)和補(bǔ)貼政策，企業(yè)也在積極推行自動(dòng)化改造，機(jī)器換人正在許多企業(yè)如火如荼地開展。但是，我國的傳統(tǒng)制造業(yè)比重較大，無論管理水平還是技術(shù)能力都有待提高，在推進(jìn)自動(dòng)化的過程中存在諸多困難、誤區(qū)。例如，有的企業(yè)沒有建立自動(dòng)化技術(shù)和設(shè)備管理維護(hù)團(tuán)隊(duì)，就盲目導(dǎo)入自動(dòng)化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)設(shè)備很難開動(dòng)起來；有的企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品附加價(jià)值低，或者生產(chǎn)要求并不嚴(yán)苛，用普通非標(biāo)自動(dòng)化設(shè)備即可完成生產(chǎn)，卻非要去采購國外昂貴的高精尖設(shè)備；有些媒體對工業(yè)機(jī)器人的夸大宣傳，導(dǎo)致部分企業(yè)片面地認(rèn)為使用了工業(yè)機(jī)器人就等于自動(dòng)化了……

工業(yè)4��0愿景很美好但還很遙遠(yuǎn)，更像是一個(gè)概念性的事物。當(dāng)前絕大部分企業(yè)應(yīng)該從務(wù)實(shí)進(jìn)取的角度出發(fā)，一方面緊跟制造業(yè)趨勢，階段性地規(guī)劃和實(shí)施自動(dòng)化技術(shù)改造，爭取盡快全面實(shí)現(xiàn)工業(yè)3��0（自動(dòng)化生產(chǎn)）；另一方面要著力于多層次專業(yè)人才和技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這是企業(yè)推行自動(dòng)化以及升級(jí)智能制造水平的前提和根本。

企業(yè)大量從業(yè)人員都是從企業(yè)內(nèi)部成長起來的，機(jī)器換人的落地和推行，也必然會(huì)吸引其他行業(yè)或社會(huì)人員轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)崗于自動(dòng)化。那么，要避免行業(yè)技術(shù)群體的良莠不齊，就必須依靠教育培訓(xùn)來加強(qiáng)員工的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。然而，我國在自動(dòng)化機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方面起步較晚，市面上也很難找到一本接地氣的實(shí)用培訓(xùn)教材；學(xué)校傳統(tǒng)理論和企業(yè)應(yīng)用之間出現(xiàn)了認(rèn)知上的溝壑，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生也很難在企業(yè)剛?cè)肼毦涂梢陨鲜謱W(xué)校和企業(yè)之間需要一座連接的知識(shí)橋梁，而本書正是這樣一本為入職者架起的一座邁入企業(yè)大門，順利上崗工作的成功之橋。

本書編者結(jié)合多年企業(yè)的工作實(shí)踐，為自動(dòng)化機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)人員編寫了本書，作為高等院校機(jī)械或自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。本書具有非常強(qiáng)的針對性和實(shí)戰(zhàn)性，也可作為企業(yè)員工或社會(huì)人員業(yè)余加強(qiáng)從業(yè)技能的技術(shù)快餐，幫助我們的行業(yè)新兵迅速融入企業(yè)，更好更快地在技術(shù)工作中成長和提升。

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，在此，衷心希望本書把大家領(lǐng)入成功的大門。

重慶大學(xué)教授、博導(dǎo)、國家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家劉飛