第一部分 高考拆招編

吃透高考現代文的命題思維：一網打盡閱讀題

把原答案調整得更科學我講2010年江蘇高考現代文閱讀《溜索》

指出原答案的思維誤區(qū)我講2008年浙江高考現代文閱讀《烏米》

用高考卷重新命題（一）：密集型訓練我講2012年江蘇高考現代文閱讀《郵差先生》

用高考卷重新命題（二）：深度型訓練我講2013年全國高考現代文閱讀《喂自己影子吃飯的人》

文學與生活，獨立而相融我講2010年、2011年安徽高考現代文閱讀《洗碑》《巴爾塔薩的一個奇特的下午》

沒想到原文這么難我講2008年廣東高考現代文閱讀《河的第三條岸》

沒想到原文這么易我講2017年全國高考現代文閱讀《天囂》、2011年四川卷《銹損了的鐵鈴鐺》、2018年全國卷（Ⅱ）《有聲電影》

沒想到節(jié)選這么短我講2014年江蘇高考現代文閱讀《安娜之死》

沒想到答案這么磨我講2009年江蘇高考現代文閱讀《上善若水》

從高考閱讀題角度重看初中課文我講《從百草園到三味書屋》《林教頭風雪山神廟》《孔乙己》《目送》

第二部分 平時出題編

游走在訓練與鑒賞之間：自命題，巧妙練

大練幾次真探究我出現代文閱讀題《橋畔的老人》《河上柳》

居高臨下看套路我出現代文閱讀題《鑒賞家》

了解匠心練套路我出現代文閱讀題《侯銀匠》

作者內心無套路我出現代文閱讀題《斷魂槍》

構思可以了無痕我出現代文閱讀題《在草原上》《燈塔看守人》

直面人性練閱讀我出現代文閱讀題《正紅旗下》《在人間》《兩塊面包》

體察隱義很燒腦我出現代文閱讀題《腳印》《握一把蒼涼》《蟬聲》

隱情深深深幾許我出現代文閱讀題《我家過去年代的一只貓》《油，或油菜》《撫不平的心痛》

文化可以這么考（揚、蘇、杭文化）

我出現代文閱讀題《揚州的眼睛》《水姑蘇》《水樣的蘇州》《孤山鶴睡》

文化可以這么考（重慶、四川文化）我出現代文閱讀題《浮世三峽》《棄我而去的三峽》《都江堰》

附錄 思辨性：現代文閱讀的追求