本書選擇了七位情感經驗豐富的優(yōu)秀教師作為研究對象，以發(fā)現(xiàn)他們的情感體驗、情感經歷、情感經驗等與其專業(yè)成長之間的內在關聯(lián)，通過對他們個體生活史的回溯，以存在論逼近的方式，關注他們的內在景觀，揭示他們在生命成長的不同階段，良善的人性情感、人文情感和職業(yè)情感如何交織在一起，促進他們的專業(yè)發(fā)展與生命成長。全書共五章，*章主要介紹研究的基本情況，第二、三、四章主要探討童年生活期、師范教育期、職業(yè)生活期三個不同階段的發(fā)展主題及教師情感狀況，第五章是教師專業(yè)發(fā)展的情感基礎的理論建構。整個架構就如同一個紡錘，從問題端切入，經過三個不同時期的發(fā)展階段，*終建構形成對專業(yè)發(fā)展情感基礎的理解。