大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論
定 價(jià)：48 元
叢書(shū)名：高等學(xué)校“十三五”規(guī)劃教材
- 作者：楊曉梅[等]主編
- 出版時(shí)間：2019/9/1
- ISBN：9787502479961
- 出 版 社：冶金工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G647.38
- 頁(yè)碼：193頁(yè)
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
本書(shū)共9章，主要包括創(chuàng)新浪潮：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“助推器”，創(chuàng)新基礎(chǔ)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奠基石”，創(chuàng)新能力：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“牛鼻子”，創(chuàng)新品質(zhì)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“護(hù)身符”，創(chuàng)新障礙：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”，創(chuàng)新思維：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“金鑰匙”，創(chuàng)新技法：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“銀手杖”等。
1 創(chuàng)新浪潮：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“助推器”
1．1 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)已成國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略
1．1．1 中央□□□印發(fā)實(shí)施《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》
1．1．2 《□□□□□□關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》實(shí)施
1．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已為□□大勢(shì)所趨
1．2．1 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”上升為世界理念
1．2．2 □□競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)加劇下的六大創(chuàng)新趨勢(shì)
1．2．3 適應(yīng)中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的五大教育觀念轉(zhuǎn)變
1．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已入高校各個(gè)環(huán)節(jié)
1．3．1 全方位推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作
1．3．2 進(jìn)一步加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)
本章小結(jié)
延續(xù)思考
2 創(chuàng)新基礎(chǔ)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奠基石”
2．1 創(chuàng)新的概念
2．1．1 創(chuàng)新的基礎(chǔ)性概念
2．1．2 創(chuàng)新的要素性概念
2．1．3 創(chuàng)新的過(guò)程性概念
2．2 創(chuàng)新的內(nèi)涵
2．2．1 創(chuàng)新的特征
2．2．2 創(chuàng)新的原理
2．2．3 創(chuàng)新的原則
2．2．4 創(chuàng)新的類型
2．3 創(chuàng)新的程序
2．3．1 創(chuàng)新準(zhǔn)備階段
2．3．2 創(chuàng)新實(shí)施階段
2．3．3 創(chuàng)新復(fù)盤階段
本章小結(jié)
延續(xù)思考
3 創(chuàng)新能力：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“牛鼻子”
3．1 創(chuàng)造力的概念與結(jié)構(gòu)
3．1．1 創(chuàng)造力的概念
3．1．2 創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)
3．2 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的原理與因素
3．2．1 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的含義
3．2．2 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)
3．2．3 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的腦生理機(jī)制
3．2．4 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主要因素
3．3 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的途徑與方法
3．3．1 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主要途徑
3．3．2 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主要方法
本章小結(jié)
延續(xù)思考
4 創(chuàng)新品質(zhì)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“護(hù)身符”
4．1 創(chuàng)新人格因素
4．1．1 創(chuàng)新人格的基本概念
4．1．2 創(chuàng)新人格的重要意義
4．1．3 創(chuàng)新人格的主要內(nèi)容
4．2 創(chuàng)新智能因素
4．2．1 創(chuàng)新智能的基本概念
4．2．2 創(chuàng)新智能的培養(yǎng)意義
4．2．3 創(chuàng)新智能的主要內(nèi)容
本章小結(jié)
延續(xù)思考
5 創(chuàng)新障礙：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”
5．1 創(chuàng)新必須突破思維定勢(shì)障礙
5．1．1 思維定勢(shì)的基本概念
5．1．2 思維定勢(shì)的表現(xiàn)形式
5．1．3 思維定勢(shì)的突破方法
5．2 創(chuàng)新必須突破慣性思維障礙
5．2．1 慣性思維的基本概念
5．2．2 慣性思維的表現(xiàn)形式
5．2．3 慣性思維的突破方法．
5．3 創(chuàng)新必須突破心理困惑障礙
5．3．1 心理困惑的基本概念
5．3．2 心理困惑的表現(xiàn)形式
5．3．3 心理困惑的突破方法
本章小結(jié)
延續(xù)思考
6 創(chuàng)新思維：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“金鑰匙”
6．1 思維
6．1．1 思維的基本含義
6．1．2 思維的重要特征
6．1．3 思維的主要類型
6．1．4 思維能力的概念
6．1．5 思維品格的概念
6．2 創(chuàng)新思維
6．2．1 創(chuàng)新思維的基本含義
6．2．2 創(chuàng)新思維的重要特征
6．2．3 創(chuàng)新思維的主要形態(tài)
6．2．4 創(chuàng)新思維的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義
6．3 創(chuàng)新思維方法
6．3．1 轉(zhuǎn)換視角的創(chuàng)新思維方法
6．3．2 適應(yīng)變通的創(chuàng)新思維方法
6．3．3 拓展空間的創(chuàng)新思維方法
6．3．4 借助外力的創(chuàng)新思維方法
6．3．5 提升速度的創(chuàng)新思維方法
6．4 創(chuàng)意
6．4．1 創(chuàng)意的基本含義
6．4．2 創(chuàng)意的內(nèi)在本質(zhì)
6．4．3 創(chuàng)意的主要功能
6．4．4 創(chuàng)意的理論來(lái)源
6．4．5 創(chuàng)意的主要特點(diǎn)
6．4．6 創(chuàng)意的形成階段
本章小結(jié)
延續(xù)思考
7 創(chuàng)新技法：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“銀手杖”
7．1 創(chuàng)新技法
7．1．1 創(chuàng)新技法的基本含義
7．1．2 創(chuàng)新技法的主要原則
7．1．3 創(chuàng)新技法的主要應(yīng)用
7．1．4 創(chuàng)新技法的應(yīng)用意義
7．1．5 創(chuàng)新技法的基本類型
7．2 創(chuàng)新方法TRIZ
7．2．1 TRIZ的基本含義
7．2．2 TRIZ的應(yīng)用案例
7．3 創(chuàng)新思維工具之六頂思考帽
7．3．1 六頂思考帽的概念
7．3．2 六頂思考帽的特點(diǎn)
7．3．3 六頂思考帽的應(yīng)用
7．4 創(chuàng)新思維工具之水平思考法
7．4．1 水平思考法的概念
7．4．2 水平思考法的內(nèi)容
7．5 創(chuàng)新思維工具之思維導(dǎo)圖
7．5．1 思維導(dǎo)圖的基本含義
7．5．2 思維導(dǎo)圖的思維形式
7．5．3 思維導(dǎo)圖的作用優(yōu)勢(shì)
7．5．4 思維導(dǎo)圖的實(shí)際運(yùn)用
本章小結(jié)
延續(xù)思考
8 創(chuàng)業(yè)天地：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“大熔爐”
8．1 盡快熟悉創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
8．1．1 創(chuàng)業(yè)的概念與特點(diǎn)
8．1．2 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與形式
8．1．3 創(chuàng)業(yè)的真諦與規(guī)律
8．1．4 創(chuàng)業(yè)的模式與方向
8．1．5 創(chuàng)業(yè)的要素與類型
8．1．6 創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)
8．1．7 創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目與計(jì)劃
8．1．8 創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與研究
8．2 敏銳尋找創(chuàng)業(yè)商機(jī)
8．2．1 懂得尋找創(chuàng)業(yè)商機(jī)之法
8．2．2 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)商機(jī)之能
8．2．3 厘清選擇創(chuàng)業(yè)商機(jī)之策
8．3 及時(shí)做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
8．3．1 具備創(chuàng)業(yè)思維
8．3．2 具備創(chuàng)業(yè)精神
8．3．3 具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)
8．3．4 具備創(chuàng)業(yè)能力
8．3．5 具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
8．3．6 具備專業(yè)知識(shí)
8．3．7 具備創(chuàng)業(yè)之道
8．3．8 具備創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)
8．3．9 具備創(chuàng)業(yè)起步條件
8．4 從容應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)變換
8．4．1 冷靜識(shí)別創(chuàng)業(yè)陷阱
8．4．2 注意規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
8．4．3 坦然面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗
本章小結(jié)
延續(xù)思考
9 創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“試金石”
9．1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的環(huán)境認(rèn)知
9．1．1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的心理特征
9．1．2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的環(huán)境特征
9．1．3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的需求特征
9．2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的績(jī)效追求
9．2．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)效之需
9．2．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)效之道
9．3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的技巧訓(xùn)練：學(xué)會(huì)繪制創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式畫布
9．3．1 商業(yè)模式畫布的基本概念
9．3．2 商業(yè)模式畫布的構(gòu)造模塊
9．3．3 商業(yè)模式畫布的繪制要領(lǐng)
本章小結(jié)
延續(xù)思考
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
