前言

本習題集在《化工制圖習題集》第二版（2010年出版）的基礎上修訂而成，為《化工制圖》（第三版）的配套用書，主要適用于高職高專化工、制藥類專業(yè)的制圖教學，也可作為其他相近專業(yè)以及成人教育和職業(yè)培訓用書或參考用書。

本次修訂開發(fā)引入了基于增強現(xiàn)實（AR）技術的輔助學習系統(tǒng)，讀者利用手機或者平板電腦（安卓系統(tǒng)）掃描移動增強現(xiàn)實（AR）輔助教學系統(tǒng)APP使用說明中的二維碼下載安裝該系統(tǒng)，打開軟件選擇相應的章節(jié)，系統(tǒng)進入相機狀態(tài)，此時掃描該章節(jié)具有AR標識的習題圖，即可逼真的展示三維立體模型，并可交互進行旋轉(zhuǎn)、放大、縮小。需注意應在完成相應習題后才通過此系統(tǒng)檢查驗證。

參加本習題集修訂編寫工作的有：董振柯、劉偉、胡坤芳、鄒修敏、王敏。全書由董振柯、劉偉主編，孫安榮主審。

《化工制圖習題集》AR輔助學習系統(tǒng)由河北工業(yè)大學劉偉及其團隊開發(fā)。

由于水平所限，書中難免存在疏漏之處，歡迎讀者批評指正。



編者

2019年3月





第一版前言

《化工制圖習題集》為《化工制圖》教材的配套用書。

本書是在全國化工教學指導委員會組織下，依據(jù)教育部高職高專工程制圖課程教學基本要求，按照高職高專教育的培養(yǎng)目標和特點，融合編者長期的教學經(jīng)驗編寫的。主要適用于高等職業(yè)技術學院、高等工程�？茖W校化工類專業(yè)的制圖教學，亦可供職大、電大、夜大等相近專業(yè)使用和參考。

本書以培養(yǎng)高技能人才為目標，努力貫徹以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革的精神，著力體現(xiàn)高職特色和專業(yè)特色，重視實踐能力和職業(yè)技能的訓練，突出畫圖和讀圖技能培養(yǎng)。習題集精選題目、由淺入深、與教材同步，共分為8章。第一章練習制圖標準、幾何作圖以及尺規(guī)作圖、徒手作圖的基本方法；第二章～第四章為正投影法、點線面、形體的三視圖、基本體、組合體以及截交線、相貫線及軸測圖等投影作圖練習；第五章練習視圖、剖視圖、斷面圖等圖樣畫法；第六章繪制和閱讀零件圖和裝配圖，并對標準件、表面粗糙度、極限與配合等機械常識進行練習；第七章和第八章分別練習化工設備圖和化工工藝圖的畫法和讀圖。各章除作圖類型題目外，均增加了一些填空和選擇題，并附有部分習題答案或提示，特別是提供了許多讀圖類題目的三維立體圖，以幫助學生讀圖和自我測試。

本習題集另配有多媒體教學課件，涵蓋本習題集的全部習題，并提供習題答案和必要的提示，還利用虛擬現(xiàn)實技術開發(fā)了習題集中涉及的全部的三維模型庫，為教師布置作業(yè)和作業(yè)講評提供了極大方便。

參加本書編寫工作的有：董振柯(緒論、第一章、第六章)、許春樹(第七章、第八章)、徐永軍(第二章、第三章)、李乾偉(第四章、第五章)，由董振柯任主編，許春樹任副主編。

本書由孫麗亞、孫安榮主審。參加審稿并提供幫助的還有：路大勇、張紅光、龐思紅、張英、張學軍等。

由于水平所限，教材中難免存在疏漏之處，歡迎讀者批評指正。



編者

2004年10月





第二版前言

本書在《化工制圖習題集》第一版（2005年出版）的基礎上修訂而成，為《化工制圖》第二版教材的配套用書，主要適用于高職高�；�工、制藥類專業(yè)的制圖教學，也可作為其他相近專業(yè)以及成人教育和職業(yè)培訓的教材或參考用書。

本次修訂仍保持原教材的基本體系和特色，按照高職高專教育的培養(yǎng)目標，努力體現(xiàn)現(xiàn)代職教理念和專業(yè)特點，突出能力培養(yǎng)。同時，根據(jù)幾年來使用本教材的學校教師的意見，對相關內(nèi)容進行了增刪和調(diào)整。修訂后的主要內(nèi)容包括制圖基本知識、投影基礎、基本體、組合體、圖樣畫法、標準件和常用件、零件圖、裝配圖、化工設備圖及化工工藝圖等。

本次修訂追蹤采用了最新的相關國家標準和行業(yè)標準。主要包括：表面結(jié)構的表示法、極限與配合、幾何公差、鋼制壓力容器用封頭、容器支座、補強圈等。

本書配有Flash課件，涵蓋本書的全部習題，提供習題答案和必要的提示，還利用虛擬現(xiàn)實技術開發(fā)了習題集中涉及的全部三維模型庫，為教師布置作業(yè)、作業(yè)講評以及學生自學提供了極大方便，并將免費提供給采用本書作為教材的院校使用。如有需要，請發(fā)電子郵件至cipedu@163.com獲取。

參加本書修訂編寫工作的有：董振柯、許春樹、李乾偉、王勉、趙建軍、梁紅娥、胡曉琨、羅馳敏、孫慶唐、冀忠厚、冀利鋒，全書由董振柯主編，由孫安榮主審。

由于水平所限，書中存在疏漏之處，歡迎讀者批評指正。



編者

2010年3月