第一章 現(xiàn)代培訓(xùn)概述
一、現(xiàn)代培訓(xùn)的地位、含義和任務(wù)
（一）現(xiàn)代培訓(xùn)的地位
（二）現(xiàn)代培訓(xùn)的含義
（三）現(xiàn)代培訓(xùn)的任務(wù)
二、新形勢(shì)下培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)
（一）培訓(xùn)部門地位與職能的變化
（二）培訓(xùn)的內(nèi)容和使命不斷拓展
（三）培訓(xùn)的科技化趨勢(shì)
三、現(xiàn)代培訓(xùn)的理念
（一）成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
（二）現(xiàn)代培訓(xùn)的理念
第二章 培訓(xùn)需求分析
一、培訓(xùn)需求分析概述
（一）培訓(xùn)需求分析的含義和特點(diǎn)
（二）產(chǎn)生培訓(xùn)需求的原因
（三）培訓(xùn)需求分析的作用
（四）培訓(xùn)需求分析的類型
（五）培訓(xùn)需求分析的基本步驟
二、收集培訓(xùn)需求信息的方法
（一）收集培訓(xùn)需求信息的基本原則
（二）收集培訓(xùn)需求信息常用的方法
（三）培訓(xùn)需求信息收集方法的比較與選擇
三、培訓(xùn)需求分析的層次
（一）組織層次分析
（二）工作層次分析
（三）人員層次分析
四、制訂培訓(xùn)計(jì)劃的需求分析
（一）制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的原則
（二）制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的步驟
（三）年度培訓(xùn)計(jì)劃的需求分析
（四）撰寫年度培訓(xùn)計(jì)劃
（五）年度培訓(xùn)計(jì)劃的審核和改進(jìn)
（六）編制年度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)例說明
五、以提高解決問題能力為目標(biāo)的培訓(xùn)需求分析
（一）發(fā)現(xiàn)問題
（二）預(yù)先分析
（三）信息收集
（四）培訓(xùn)需求確認(rèn)
六、以提高勝任能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求分析
（一）構(gòu)建勝任能力模型
（二）能力現(xiàn)狀評(píng)估
（三）分析培訓(xùn)需求
（四）確認(rèn)培訓(xùn)需求
（五）撰寫培訓(xùn)需求報(bào)告
第三章 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
一、培訓(xùn)課程的組成要素
（一）課程模式
（二）課程目標(biāo)與模塊目標(biāo)
（三）課程內(nèi)容
（四）教學(xué)方法
二、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的原則與程序
（一）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的原則
（二）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本程序
三、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)個(gè)案研究
（一）管理人員培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
（二）技術(shù)人員培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
（三）操作工人培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
第四章 培訓(xùn)的準(zhǔn)備與實(shí)施
一、培訓(xùn)實(shí)施前的準(zhǔn)備
（一）組織準(zhǔn)備
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
（三）場(chǎng)地準(zhǔn)備
（四）設(shè)施準(zhǔn)備
（五）資料準(zhǔn)備
（六）生活后勤準(zhǔn)備
（七）印制并寄發(fā)辦班通知
二、培訓(xùn)實(shí)施過程的管理
（一）培訓(xùn)計(jì)劃管理
（二）教師管理
（三）學(xué)員管理
（四）安全、檔案及生活后勤管理
三、培訓(xùn)實(shí)施中幾項(xiàng)重要措施
（一）專家指導(dǎo)小組
（二）項(xiàng)目研究
（三）學(xué)員論壇
第五章 培訓(xùn)效果評(píng)估
一、培訓(xùn)效果評(píng)估的涵義及有關(guān)理論
（一）培訓(xùn)效果評(píng)估的涵義
（二）有關(guān)培訓(xùn)效果評(píng)估的理論
二、培訓(xùn)效果評(píng)估的目的、原則和意義
（一）培訓(xùn)效果評(píng)估的目的
（二）培訓(xùn)效果評(píng)估的原則
（三）培訓(xùn)效果評(píng)估的意義
三、培訓(xùn)效果評(píng)估的方法和步驟
（一）培訓(xùn)效果評(píng)估的方法
（二）培訓(xùn)效果評(píng)估的步驟
（三）有效開展培訓(xùn)效果評(píng)估的幾個(gè)相關(guān)問題
四、培訓(xùn)效果評(píng)估的主要內(nèi)容及工作要點(diǎn)
（一）培訓(xùn)效果評(píng)估的主要內(nèi)容
（二）培訓(xùn)效果評(píng)估的工作要點(diǎn)
五、培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)體系的確定
（一）初步確定培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)
（二）篩選并確定培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)
（三）對(duì)評(píng)估指標(biāo)歸類并確定指標(biāo)權(quán)重
（四）初步構(gòu)建培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)體系
（五）校正并完善培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)體系
六、培訓(xùn)效果評(píng)估的實(shí)施
（一）反應(yīng)層評(píng)估
（二）學(xué)習(xí)層評(píng)估
（三）行為層評(píng)估
（四）結(jié)果層評(píng)估
七、培訓(xùn)效果評(píng)估數(shù)據(jù)分析及信息反饋
（一）調(diào)查數(shù)據(jù)的整理
（二）調(diào)查數(shù)據(jù)的分析
（三）撰寫培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告
（四）培訓(xùn)效果評(píng)估結(jié)果反饋
第六章 現(xiàn)代培訓(xùn)理論與方法介紹
一、現(xiàn)代培訓(xùn)理論簡介
（一）行為學(xué)習(xí)論的基本觀點(diǎn)及對(duì)培訓(xùn)的啟示
（二）認(rèn)知學(xué)習(xí)論的基本觀點(diǎn)及對(duì)培訓(xùn)的啟示
（三）人本主義學(xué)習(xí)論的基本觀點(diǎn)及對(duì)培訓(xùn)的啟示
（四）行動(dòng)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)及對(duì)培訓(xùn)的啟示
二、現(xiàn)代培訓(xùn)模式簡介
（一）基于能力的培訓(xùn)模式（CBE）
（二）行動(dòng)學(xué)習(xí)（Action Learning）培訓(xùn)模式
三、以能力建設(shè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)例
（一）需求分析
（二）課程開發(fā)
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)
（四）教學(xué)實(shí)施
（五）考試與考核
（六）監(jiān)督與反饋
參考文獻(xiàn)