本書是江西省高校人文社科項目，是對薄弱學校進行長達五年研究的成果。本書基于學校文化的視角對薄弱學校改造進行研究，選取廣州市某中學作為個案，從學校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個維度進行考察，通過質(zhì)性研究和個案研究的方式呈現(xiàn)薄弱學校文化變革的全過程，對其變革成效進行總結(jié)和分析，最后對薄弱學校文化變革進行理性思考，提出促進薄弱學校改造的學校文化變革策略。全書共分為五章：第一章為導論部分，主要是論文的整體介紹。第二章是研究的設計部分，主要是對本研究的開展進行整體設計。第三章是薄弱學校文化變革的過程，從學校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個維度全面呈現(xiàn)薄弱學校文化變革的真實過程。第四章是薄弱學校文化變革的成效。第五章是薄弱學校文化變革的理性思考。