2000年，我國基于改革開放的經(jīng)驗積累與面臨的問題，面向21世紀(jì)國家的發(fā)展、人才培養(yǎng)的需求，在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等文件的指導(dǎo)下，啟動了第八次基礎(chǔ)課程改革，旨在改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。其中，最為顯性的變化是將此前的“教學(xué)大綱”改為“課程標(biāo)準(zhǔn)”，立足于改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的狀況，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。近20年來，包括日語課程在內(nèi)，不論是課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)思路與方法等，都發(fā)生了積極的變化，受到了世界的關(guān)注。
　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央基于更好地統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局的戰(zhàn)略布局，提出了一系列深化改革的要求。關(guān)于教育，明確提出了將社會主義核心價值觀納入國民教育的全過程，將立德樹人定為教育的根本任務(wù)。在這樣的大背景下，教育部于2014年底啟動了高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作�！镀胀ǜ咧腥照Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱《日語課標(biāo)（2017年版）》）是隨同各學(xué)科高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作推進、完成的。
　　普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組由日語學(xué)科專家、臼語教育專家、一線中學(xué)教師組成，其中有《普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（以下簡稱《日語課標(biāo)（實驗）》）的部分核心成員。修訂組由北京外國語大學(xué)徐一平教授、上海外國語大學(xué)許慈惠教授擔(dān)任組長。本著對國家認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，修訂組以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)認(rèn)真分析和研究了修訂工作開始之前所做的《高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況的調(diào)查研究》報告，并在修訂過程中多次采用問卷調(diào)查、座談、訪談等方式深入了解一線教師對《日語課標(biāo)（實驗）》的意見及建議。隨后根據(jù)本次普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作的整體部署，確定了本次修訂的突破點，即提出日語學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，并依此調(diào)整了普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)的各個部分。在先后完成數(shù)十稿的基礎(chǔ)上，于2017年7月形成送審稿遞交教育部。2017年12月，《日語課標(biāo)（2017年版）》經(jīng)國家教材委員會審議通過。