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《大學(xué)體驗(yàn)英語（第四版）聽說教程4教學(xué)參考書》的內(nèi)容除練習(xí)的參考答案以外，還提供了單元檢測(cè)題、相關(guān)文化背景介紹、教學(xué)重點(diǎn)注釋以及教學(xué)提示和建議等小貼士，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)和操作便利。另外，教師可以通過掃描《教學(xué)參考書》每個(gè)單元首頁的二維碼，復(fù)制手機(jī)端顯示的文件下載地址到電腦端下載相應(yīng)單元的電子教案。

　　《大學(xué)體驗(yàn)英語（第四版）聽說教程》改編自圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)出版的Keynote（American）系列教程。本套教程的主要視聽材料選取自TED（即Technology，Entertainment和Design三個(gè)單詞的首字母縮寫）大會(huì)上的真實(shí)演講，其演講內(nèi)容貼近生活、語言自然流暢、題材包羅萬象、形式新穎獨(dú)特、素材短小精悍。本套教程在其框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇和練習(xí)編寫中力求體現(xiàn)語言教學(xué)的思想性、人文性、趣味性和實(shí)用性原則，既保留了TED語料原汁原味的特色，又靈活多樣地采用由易到難、過渡有序、循序漸進(jìn)的練習(xí)形式，兼顧英語語言基本要素學(xué)習(xí)和語言技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這種教程設(shè)計(jì)有助于學(xué)生克服對(duì)真實(shí)素材的恐懼心理，增強(qiáng)用英語交際的自信心，也有助于教師結(jié)合實(shí)際需要，博采眾長、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，切實(shí)提升學(xué)生的英語視聽說水平和應(yīng)用能力，幫助學(xué)生達(dá)到《大學(xué)英語教學(xué)指南》所提出的英語教學(xué)目標(biāo)。
　　作為一套服務(wù)于普通高校非英語專業(yè)大學(xué)生的視聽說教程，《大學(xué)體驗(yàn)英語（第四版）聽說教程》具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：
　　1.用思想啟智，培養(yǎng)世界公民意識(shí)。本套教程主要取材于TED演講。TED演講匯集各國思想領(lǐng)袖與實(shí)干家積極有益的精神理念和工作生活經(jīng)驗(yàn)，期望用思想的力量來改變世界。針對(duì)我國大學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本套教程精選了具有較強(qiáng)知識(shí)性、趣味性的視聽和文字素材，涵蓋的48個(gè)單元主題涉及中外文化、科技探索、環(huán)境保護(hù)、人生思考、倫理道德、風(fēng)土人情、生活常識(shí)、名人逸事等社會(huì)生活各個(gè)層面。各單元主題旨在傳遞真理、真情、真諦，或者宣介相關(guān)領(lǐng)域最新信息和進(jìn)展。演講內(nèi)容的可思性、趣味性和多樣性有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)素材的可視、可聽和可說性，可有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，激活他們批判性思辨和創(chuàng)新的潛能，拓展他們的生活視野，豐富他們的生活經(jīng)歷，在感受震撼的同時(shí)學(xué)會(huì)將個(gè)人的行為與責(zé)任放大到全球去考量，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。
　　2.用演講抒懷，提高英語表達(dá)能力。本套教程注重語言表述的得體性和交際需求的真實(shí)性，精選TED演講中突顯演講技巧的片段專項(xiàng)解析和訓(xùn)練英語演講技能。通過規(guī)范的語言、豐富的修辭、張弛有度的節(jié)奏和演講者在演講過程中呈現(xiàn)出來的外部表現(xiàn)和內(nèi)在素質(zhì)將學(xué)生置身于真實(shí)的聚光燈下。這種身臨其境的感覺將有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種認(rèn)知感官，促進(jìn)多種文化和語言認(rèn)知策略的形成和發(fā)展，有助于充分激發(fā)和維系學(xué)生的好奇、求知和模仿的內(nèi)驅(qū)力，使得教學(xué)活動(dòng)沉浸在一種既有挑戰(zhàn)又有享受的環(huán)境之中。全套教程的語速基本上保持了均衡，語言表達(dá)凸顯公共英語演講的特色，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供了直觀的學(xué)習(xí)范例。這種設(shè)計(jì)一方面借鑒了交際教學(xué)法的原則，追求語言交際的真實(shí)性，有利于縮短英語學(xué)習(xí)與英語應(yīng)用之間的距離，另一方面通過詞匯控制手段、碎片化短視頻輔助操練等方法，有效降低視聽難度，保證對(duì)原汁原味的語言學(xué)習(xí)、模仿和應(yīng)用的效能，促使學(xué)生敢于表述、樂于分享，以演講為載體，釋放語言的力量。
　　3.在國際語境中加入中國敘事，中外融合創(chuàng)新。本套教程由中外主編團(tuán)隊(duì)合力打造，既保留了原版教程的科學(xué)架構(gòu)，又能滿足中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的客觀需要。在改編過程中增強(qiáng)了本土化關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國特色、中國文化、中國實(shí)際的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生用英語講好中國故事的能力。另外，專項(xiàng)設(shè)計(jì)了語言基礎(chǔ)知識(shí)和能力的相關(guān)練習(xí)，又突出語言學(xué)習(xí)策略的系統(tǒng)性培養(yǎng)，以典型范例多層次展示，方便學(xué)習(xí)和操練。練習(xí)之間注重轉(zhuǎn)承遞進(jìn)的合理性和相關(guān)性，將學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程與學(xué)生所處的環(huán)境、所思所想相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了“Learning by doing”和學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的指導(dǎo)思想。
　　4.滿足多層次視聽說教學(xué)需求，靈活易用。本套教程的練習(xí)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)建構(gòu)主義的認(rèn)知原理，注重語言要素的輸入質(zhì)量，各類練習(xí)之間互為關(guān)聯(lián)，逐層遞進(jìn)，既可幫助學(xué)生掃清入門障礙，又可為教學(xué)設(shè)計(jì)提供靈活選擇和組合的條件。聚焦于不同語言技能操練的練習(xí)也可為教師采用不同訓(xùn)練方法、促進(jìn)信息流和語言技能轉(zhuǎn)換和開展教學(xué)互動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“高質(zhì)量輸入為先，吸收消化為重，互動(dòng)式輸出為主”的指導(dǎo)思想，為教學(xué)模式和方法論的創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。形式多樣的交互式練習(xí)將英語語言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、語言應(yīng)用技能訓(xùn)練和文化背景知識(shí)介紹有機(jī)地融合，突出語言的交際語境和實(shí)用的功能意念，在強(qiáng)化語言基本功訓(xùn)練的同時(shí)，注重語言交際技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，力求使英語學(xué)習(xí)做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、學(xué)后會(huì)用。
　　5.教學(xué)資源豐富，教輔功能強(qiáng)大。本套教程配備了詳盡的教學(xué)參考資料和教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)�！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語（第四版）聽說教程教學(xué)參考書》的內(nèi)容除練習(xí)的參考答案以外，還提供了單元檢測(cè)題、相關(guān)文化背景介紹、教學(xué)重點(diǎn)注釋以及教學(xué)提示和建議等小貼士，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)和操作便利。另外，教師可以通過掃描《教學(xué)參考書》每個(gè)單元首頁的二維碼，復(fù)制手機(jī)端顯示的文件下載地址到電腦端下載相應(yīng)單元的電子教案。本套教程還配備了與教學(xué)活動(dòng)相配套和適應(yīng)多層次教學(xué)需求的iSmart1言息化課堂教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源，為開展混合式或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供了有力支撐。本套教程共有4個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包含12個(gè)單元。每?jī)?cè)教程均附有音頻和視頻資源，在學(xué)生用書標(biāo)記前印有二維碼，學(xué)生可以通過有掃描二維碼功能的手機(jī)app掃描觀看，或者登錄iSmart平臺(tái)，進(jìn)入相關(guān)課程學(xué)習(xí)，登錄方式詳見“鄭重聲明”頁說明。
　　在本套教程的改編過程中，難免存在一些不足之處。懇請(qǐng)各位專家、同仁和廣大使用者提出批評(píng)建議。

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