一、緣起
　　Java語(yǔ)言是目前流行的一種網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言，它的安全性、平臺(tái)無(wú)關(guān)性、性能優(yōu)異等特點(diǎn)給編程人員帶來(lái)的一種嶄新的設(shè)計(jì)理念，也讓網(wǎng)絡(luò)由最初的靜態(tài)頁(yè)面發(fā)展到現(xiàn)在可以提供各種各樣的動(dòng)態(tài)交互服務(wù)。Java語(yǔ)言的特點(diǎn)使它迅速成為使用最廣泛的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之一，應(yīng)用領(lǐng)域極其寬廣，從大型復(fù)雜的企業(yè)級(jí)開發(fā)到小型便攜式設(shè)備開發(fā)都隨處可見Java活躍的身影。Java的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想幾乎被所有編程語(yǔ)言所學(xué)習(xí)。如今很多的流行技術(shù)例如Android技術(shù)等都和Java有著直接的聯(lián)系，學(xué)好Java可以說(shuō)是成為一個(gè)優(yōu)秀軟件開發(fā)工程師的必經(jīng)之路。但對(duì)于剛剛接觸編程的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，Java的學(xué)習(xí)又顯得比較難以接受和理解。如何能讓初學(xué)者少走彎路，使他們找到學(xué)習(xí)的方向，把握前進(jìn)的動(dòng)力，通過(guò)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式編寫本教程，能夠有效地幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)，入門更加簡(jiǎn)單。
　　作者徐紅教授是兩門國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，省級(jí)教學(xué)名師，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，對(duì)軟件開發(fā)技術(shù)和教學(xué)有著多年研究，從2011年開始至今參與國(guó)家職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)“Java程序設(shè)計(jì)”課程的全部建設(shè)工作。
　　本書是軟件技術(shù)專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)“Java程序設(shè)計(jì)”課程的配套教材。該項(xiàng)目提供了豐富的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源，可供教師、學(xué)生、企業(yè)人員和社會(huì)學(xué)習(xí)者參考、學(xué)習(xí)和使用。
　　二、結(jié)構(gòu)
　　計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)一直存在著知識(shí)和技術(shù)兩方面協(xié)調(diào)問(wèn)題，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)講解會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在編程時(shí)出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象，而從編程技術(shù)直接入手會(huì)讓初學(xué)者很難接受，并且Java的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想會(huì)讓學(xué)習(xí)者更難接受。任務(wù)教學(xué)則是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中最有效的方法之一。行之有效的單元?jiǎng)澐趾腿蝿?wù)的選取對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和技術(shù)的應(yīng)用十分重要。本書精心設(shè)計(jì)了與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合緊密，適于學(xué)生學(xué)和教師教的案例，將知識(shí)講解融入到任務(wù)之中，并能很好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，有利于學(xué)生理解和鞏固知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力。
　　從Java技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容分為6個(gè)單元，每一個(gè)單元都包括4-7個(gè)任務(wù)，任務(wù)中又包含多個(gè)實(shí)例（見表1）。其中單元6共分6個(gè)任務(wù)，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的企業(yè)開發(fā)流程來(lái)貫穿所有的知識(shí)點(diǎn)。