本書運(yùn)用工作過程系統(tǒng)化的方法對學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的劃分，即以具體稅種為學(xué)習(xí)情境，以納稅人身份判斷、稅款計(jì)算、納稅申報(bào)為學(xué)習(xí)子情境，以完成典型工作任務(wù)的工作過程為序，條理清楚，便于教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。本書以報(bào)稅崗位的工作任務(wù)和納稅申報(bào)的工作流程為依據(jù)，營造職業(yè)環(huán)境，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位和工作過程的關(guān)聯(lián)性，始終使學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容在報(bào)稅崗位中處于哪個(gè)階段，能夠解決哪些職業(yè)問題。將知識與專業(yè)能力、社會能力、方法能力的培養(yǎng)統(tǒng)一于教材的編寫中。強(qiáng)調(diào)基本知識和專業(yè)技能的同時(shí)，強(qiáng)化社會能力和方法能力培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境以案例導(dǎo)入并貫串始終，突出案例在書本知識和稅務(wù)實(shí)踐之間的橋梁作用，中間插入“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)配有學(xué)生能力訓(xùn)練手冊，方便學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)做一體化。每個(gè)子情境開頭以“情境引例”導(dǎo)入，分“工作過程與崗位對照表”、“知識準(zhǔn)備”、“職業(yè)判斷與業(yè)務(wù)操作”、“典型任務(wù)舉例”等內(nèi)容，用新的形式襯托教材的創(chuàng)新，便于師生互動(dòng)和理解，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。