活動(dòng)的魅力——中小學(xué)活動(dòng)德育的理論與實(shí)踐
定 價(jià)：46 元
叢書名：中國基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果文庫
- 作者：楊春良
- 出版時(shí)間：2020/1/7
- ISBN：9787303252435
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G631
- 頁碼：216頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
活動(dòng)德育作為一種現(xiàn)代體驗(yàn)式道德教育模式，既 克服了傳統(tǒng)道德教育“灌輸”和“專制”的弊端，也 彌補(bǔ)了現(xiàn)代認(rèn)知主義道德教育脫離生活、缺乏實(shí)踐的 缺陷，其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性 、情境性和反思性等特點(diǎn)既反映了兒童道德成長的規(guī) 律，也契合了當(dāng)代世界學(xué)校道德教育改革發(fā)展的潮流 。
本書較完整地建立了活動(dòng)德育的理論體系，對(duì)活 動(dòng)德育的模式和課程開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，以及課程資 源的開發(fā)與利用等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。同時(shí)，作 者結(jié)合自己多年從事活動(dòng)德育實(shí)踐與研究的經(jīng)驗(yàn)，梳 理出了六個(gè)典型的活動(dòng)德育教學(xué)案例。希望本書能為 中小學(xué)和校外綜合實(shí)踐基地等中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)的管理 者及教師在策劃、實(shí)施活動(dòng)德育時(shí)提供一定的借鑒和 參考。
緒論
一、當(dāng)代世界學(xué)校德育的發(fā)展趨勢
二、我國當(dāng)代學(xué)校德育問題分析
三、德育現(xiàn)代化是時(shí)代發(fā)展的必然要求
四、中外活動(dòng)德育的探索與實(shí)踐
章 活動(dòng)德育模式概述
一、活動(dòng)德育的界定
二、活動(dòng)德育課程的性質(zhì)與特點(diǎn)
三、活動(dòng)德育課程中師生的地位與關(guān)系
四、活動(dòng)德育課程的目標(biāo)
五、活動(dòng)德育課程的類型
六、活動(dòng)德育課程的實(shí)施過程
七、活動(dòng)德育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則
八、活動(dòng)德育課程的評(píng)價(jià)
第二章 活動(dòng)德育的理論基礎(chǔ)
一、主體教育理論
二、實(shí)踐哲學(xué)理論和實(shí)踐教育理論
三、體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論
四、生活教育理論
第三章 活動(dòng)德育課程開發(fā)
一、活動(dòng)德育課程開發(fā)的含義
二、活動(dòng)德育課程開發(fā)的依據(jù)
三、活動(dòng)德育課程開發(fā)的指導(dǎo)思想
四、活動(dòng)德育課程開發(fā)的原則
五、活動(dòng)德育課程開發(fā)的類型
六、活動(dòng)德育課程開發(fā)的內(nèi)容與過程
七、活動(dòng)德育課程方案的撰寫
八、活動(dòng)德育課程開發(fā)的策略
第四章 活動(dòng)德育課程的實(shí)施
一、活動(dòng)德育課程實(shí)施過程的組織與指導(dǎo)
二、活動(dòng)德育課程實(shí)施的主要途徑
三、活動(dòng)德育實(shí)施過程應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系
四、活動(dòng)德育實(shí)施過程的安全管理
第五章 活動(dòng)德育課程資源的開發(fā)與利用
一、活動(dòng)德育課程資源的界定
二、課程資源開發(fā)對(duì)活動(dòng)德育課程的意義
三、活動(dòng)德育課程資源的類型
四、活動(dòng)德育課程資源開發(fā)的原則
五、整合利用校外活動(dòng)德育課程資源的主要途徑
第六章 活動(dòng)德育課程的評(píng)價(jià)
一、活動(dòng)德育課程的評(píng)價(jià)理念
二、活動(dòng)德育課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、活動(dòng)德育課程的評(píng)價(jià)方法
附錄 活動(dòng)德育案例
一、課題“中小學(xué)活動(dòng)德育模式的探索與實(shí)踐”結(jié)題報(bào)告
二、活動(dòng)德育案例選編
參考文獻(xiàn)
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