序 2019年12月，教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》，這意味著發(fā)軔于2014年的新高考綜合改革，歷經(jīng)五年探索與實踐，正式落地生根、開花結(jié)果，高考命題與評價開啟了新征程，全國考試和教育都將面臨前所未有的契機(jī)和挑戰(zhàn)。 高考評價體系是指導(dǎo)高考內(nèi)容改革和命題工作的測評體系，是深化新時代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程、理論支撐和實踐指南。系統(tǒng)學(xué)習(xí)和把握高考評價體系的指導(dǎo)思想、邏輯結(jié)構(gòu)及核心內(nèi)容，是廣大師生快速應(yīng)對新高考、精準(zhǔn)對接新高考的最佳方法�！爸袊�高考報告叢書”之《高考評價體系解讀（2020）》匯集了國內(nèi)一流大學(xué)或?qū)W術(shù)科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，對《中國高考評價體系》進(jìn)行專業(yè)解讀，立足各學(xué)科特色，重點解析近年來高考命題實踐特點，展示高考評價體系的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，剖析情境命題的實踐意涵，力爭為全社會特別是廣大師生提供一份權(quán)威的命題和評價標(biāo)準(zhǔn)解讀，作為他們應(yīng)對新高考的必備指南。 作為奮戰(zhàn)多年且始終心系高考事業(yè)的老同志，我樂見此書的出版，希望它成為國人認(rèn)識新高考、了解新高考的案頭書。 楊學(xué)為 2019年12月17日