本書為專著，是作者多年來在教育教學和課堂教學改革實踐研究中所取得的一系列成果的總結(jié)。書中提出的許多思想觀點是作者作為基層教研人員在研究過程中與一線教師教育教學緊密融合、碰撞后，又在自身豐富實踐經(jīng)驗之上的理論概括，對教師的教學和教研極具啟發(fā)性。特別是作者在教育理論指導下，在課堂教學改革實踐中以學生學為出發(fā)點，以學會學習為目標，把新課程提倡的教與學方式有機結(jié)合而建構(gòu)的導學講評式教學，把中國教學的精髓（注重雙基和變式練習）和西方先進教育思想（弘揚個性和開發(fā)創(chuàng)造潛能）有機結(jié)合，既有理論高度又有實踐價值，為新課程提出的教育理念和教育部提出的發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求提供了有效實施的教學范式，涵蓋數(shù)學教育、教材教法、教研和教育科研的主要領(lǐng)域，內(nèi)容豐富、理論性強。本書理論與實踐相結(jié)合，操作性強，具有較高的針對性和理論參考價值。