"博雅"學科英語《經(jīng)濟學：繁榮與富強的通途》包括四章，各章包含三講。Part 1 A Panorama（學科概況）Lecture 1 An Introduction to Economics主要介紹經(jīng)濟學是一門研究、描述、分析如何生產(chǎn)和分配商品和勞務的科學，它包括兩個分支，即微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學。Lecture 2 Approaching Microeconomics詳細描述了微觀經(jīng)濟學是如何闡釋個體經(jīng)濟單位（例如消費者、工人、投資商和企業(yè)等）是如何做出經(jīng)濟決策的。Lecture 3 Approaching Macroeconomics通過聚焦政府管理和經(jīng)濟效益這些話題，著重介紹宏觀經(jīng)濟學是如何闡釋總體經(jīng)濟活動從而實現(xiàn)總體經(jīng)濟目標的。Part 2 Great Minds （學者生平）Lecture 4 Adam Smith—Father of Economics簡述經(jīng)濟學之父亞當？斯密在經(jīng)濟學中的理論貢獻以及在經(jīng)濟學界的影響力。Lecture 5 Alfred Marshall and Neoclassical Economics主要介紹阿爾弗雷德？馬歇爾如何創(chuàng)立新經(jīng)典經(jīng)濟學而成為他那個時代*有影響力的經(jīng)濟學家之一。Lecture 6 Keynes and the Keynesian Economics主要介紹凱恩斯如何推行新經(jīng)濟理論和實務，從而在國際政治經(jīng)濟政策中發(fā)揮重要作用。Part 3 Insights （學科初探）Lecture 7 Individual Decisions介紹了個體做經(jīng)濟決策的原則，如"權衡原則"、"成本原則"、"邊際成本原則"、"激勵原則"以及如何將這些原則應用于現(xiàn)實。Lecture 8 Market Behavior介紹了市場行為經(jīng)濟學的一些原則，包括"貿易能使大家受益"、"市場是組織經(jīng)濟活動的一種方法"、"政府有時可以改善市場結果"以及市場是如何在現(xiàn)實中運作的。Lecture 9 Government Policy介紹了政府行為經(jīng)濟學的一些原則，包括"一國的生活水平取決于它生產(chǎn)商品與勞務的能力"、"政府實施寬松的貨幣政策會引起價格上漲"、"通貨膨脹與失業(yè)之間的權衡"以及它們對我們生活產(chǎn)生的影響。Part 4 Academic Study and Communication（學術研究及交流）Lecture 10 Graphs介紹經(jīng)濟學家在研究中所采用的各種圖表、概念和技能以及它們在實際中的應用。Lecture 11 Research Methods無論是推進知識還是解決業(yè)務問題，研究項目的目的和范圍可以相差很大，不同的研究目的應該采用不同的研究方法。Lecture 12 Research Publication介紹了如何在同行評議的期刊上發(fā)表研究論文�；緲嫵煽蚣芨髡禄緲嫵煽蚣埽航沂颈菊轮R點的小問題(Ready for the Expedition?)，含六個左右，問題設計強調其知識性和趣味性，激發(fā)學生求知欲。三個主講課程(3 Lectures)，各講均圍繞本章主題展開，但又各有側重。拓展資源(Resources & Links)，提供與本章主題相關的多種學習資源，形式涵蓋著作、電影、公開課、紀錄片等，且以趣味性強、易被大眾接受為推薦標準。
經(jīng)濟學入門級英語教材
"博雅"學科英語 序言進入21世紀以來，我國高校實施大學英語教學改革，其主要內容是以推進教育信息化進程為特征，建立以計算機網(wǎng)絡技術為支撐的英語教學新模式，重視培養(yǎng)學生的聽說能力和自主學習能力，提倡形成性評估與終結性評估相結合。由于種種原因，大學英語教材建設工作相對滯后，突出表現(xiàn)在教學內容比較單一，不能滿足學生對高質量外語教育的需求。在大學英語教學中，教材占有十分重要的地位。它是貫徹教學大綱的重要載體：教材通過對教學內容、教學材料和練習活動的精心安排，細化大綱要求，明確教學目的。它又是教學環(huán)節(jié)不可或缺的組成部分：教材既是教師組織教學活動的主要依據(jù)，又是學生學習的基本內容以及獲得相關知識、英語技能和學習策略的主要來源。為適應我國高等教育發(fā)展的新形勢以及大學英語教學的新要求，南京師范大學外國語學院和外語教學與研究出版社共同開發(fā)了"博雅"學科英語系列教程。隨著大學英語教學改革的不斷深入，大學英語課程更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力與綜合文化素養(yǎng)，使學生在學習、生活、社會交往和專業(yè)領域中能夠用英語有效地進行交流。大學英語課程體系更加豐富，包括通用英語（English for General Purpose，EGP）和專門用途英語（English for Specific Purposes，ESP）等，在注重發(fā)展通用語言能力的同時，進一步加強學生的學術英語交流能力與跨文化交際能力。"博雅"學科英語系列教程正是在這一背景下策劃開發(fā)的。作為銜接EGP到ESP教學的橋梁，該系列教程的編寫理念立足于"學科英語"，即以英語作為學科知識傳播的載體，向大學生介紹各學科的基礎知識及研究視角，為他們深入學習該領域的知識奠定基礎。其學科性與通識性有助于學生加深對學科領域的興趣，拓展知識視野，提升學科素養(yǎng)。"博雅"學科英語系列教程遵循語言教學和學習規(guī)律，將特定的學科內容與語言教學目標相結合，以學科內容為依托，學科知識的學習和課后練習均通過英語語言實現(xiàn)，學生在獲得知識信息的同時，能夠以潛移默化的方式提升英語語言能力。在練習設計方面，教材以"語言輸出"任務為驅動，帶動綜合技能的提升。練習分為三個環(huán)節(jié)，均以"說"、"寫"任務為中心：根據(jù)課文回答問題、小組討論及寫作，以培養(yǎng)學生用英語獲取知識、運用知識的能力。"博雅"學科英語系列教程強調對課文內容的探索和反思，每一講的諸多環(huán)節(jié)都包含邏輯思維能力、批判思維能力、獨立思考能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng)。思維發(fā)展與語言發(fā)展并非對立，而是相輔相成。學生在語言學習過程中鍛煉自己的思維能力，而思維能力本身也可以促進語言能力的提升，實現(xiàn)二者的有機結合。作為一套學科通識英語教程，或ESP入門級教程，"博雅"學科英語系列教程既可以在學生完成基礎英語課程學習后根據(jù)專業(yè)學習的需要選用，也可以為不同專業(yè)的學生開設通選課，供感興趣的學生學習。參加"博雅"學科英語系列教程編寫的老師們長期從事外語教學和研究，對外語教學不斷進行改革創(chuàng)新，并力求將創(chuàng)新思路融入教材的編寫之中。我們相信隨著改革實踐的逐漸深入，這套教材會不斷得以修正、補充和完善，以適應大學英語教學多層次、多元化發(fā)展趨勢，為構建一個更加科學、更能夠滿足社會和學生需求的大學英語課程體系服務。王守仁教育部高等學校大學外語教學指導委員會主任委員2014年8月于南京大學
朱辰，女，南京師范大學商學院博士研究生。2013年獲南京師范大學金融學學士學位，2015年獲翻譯碩士學位，現(xiàn)就讀于南京師范大學商學院管理科學與工程專業(yè)。主要研究方向為互聯(lián)網(wǎng)金融、商業(yè)銀行風險管理、金融系統(tǒng)風險管理等。碩士及博士在讀期間已經(jīng)發(fā)表論文十余篇，主持江蘇省大學生創(chuàng)新培養(yǎng)工程一項、江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程兩項，參與江蘇統(tǒng)計局課題一項。2014年獲得研究生國家獎學金，2016年獲江蘇省哲學社會科學界第十屆學術大會"經(jīng)濟與管理學"專場會議論文二等獎，2015年獲校博士學術新人獎，2016年獲校優(yōu)秀博士學位論文選題資助計劃。陳莉萍現(xiàn)為南京師范大學外國語學院教授，博士生導師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，*精品資源共享課程“大學英語”主持人，“青藍工程”培養(yǎng)對象，中青年學術帶頭人，大學英語優(yōu)秀教學團隊帶頭人。上海外國語大學博士，復旦大學博士后，因突出的科研和教學成績，2004年、2009年作為省政府高級訪問學者分別赴牛津大學和哈佛大學訪學。
CONTENTS
PART 1 A Panorama 1
LECTURE 1
An Introduction to Economics 2
Texts:
Who Gets What, and How? 3
Why Do I Choose to Study Economics? 12
LECTURE 2
Approaching Microeconomics 14
Texts:
The Themes of Microeconomics 15
Markets 25
LECTURE 3
Approaching Macroeconomics 28
Texts:
Macroeconomic Goals 29
GDP—A Measure of Output 40
RESOURCES & LINKS 42
PART 2 Great Minds 45
LECTURE 4
Adam Smith—Father of Economics 46
Texts:
Adam Smith and the Invisible Hand 47
Two Insights from The Wealth of Nations 56
LECTURE 5
Alfred Marshall and Neoclassical Economics 60
Texts:
The Neoclassical School—Alfred Marshall 61
Elasticity of Demand and Elasticity of Supply 71
LECTURE 6
Keynes and the Keynesian Economics 76
Texts:
The Keynesian School—John Maynard Keynes 77
Preface to The General Theory of Employment,
Interest and Money 87
RESOURCES & LINKS 90
PART 3 Insights 93
LECTURE 7
Individual Decisions 94
Texts:
How Do People Make Decisions? 95
Economic Principles and Environmental Decisions 104
LECTURE 8
Market Behavior 106
Texts:
How People Interact 107
The Stock Market 116
LECTURE 9
Government Policy 120
Texts:
How Does the Economy as a Whole Work? 121
How Does Government Regulation
Affect Your Life? 130
RESOURCES & LINKS 133
PART 4 Academic Study and Communication 135
LECTURE 10
Graphs 136
Texts:
Graph of the Demand Curve 137
Key Concepts and Skills 148
LECTURE 11
Research Methods 152
Texts:
The Nature of Business and Management
Research 153
Dissertation Formats in Economics 161
LECTURE 12
Research Publication 164
Texts:
Writing for Peer-Reviewed Journals 165
Types of Graduate Schools and Degrees in
Economics 176
RESOURCES & LINKS 180
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