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本書主要分為三大部分內(nèi)容。*部分為引言，簡單介紹結構式團體沙盤心理技術淵源及發(fā)展。第二部分為基礎理論篇，主要闡釋沙盤心理技術的內(nèi)涵、理論基礎及基本操作方法，以及結構式團體沙盤心理技術中國本土化的特色。第三部分為成長與實踐篇，分為三章，按照社區(qū)沙盤指導師的成長與實踐脈絡進行編排，如每一級所要掌握的理論、技能、實踐方案，以及社區(qū)沙盤指導師自我成長為社區(qū)沙盤指導師提供了*實際有效地幫助。

有人把社區(qū)比喻為社會的后花園。這個比喻真的把社區(qū)的龐大體系形容出來了。社區(qū)的人員構成比較復雜，大部分成人回到家即卸下白天的面具，相對地放松下來，自身的性格、情結、人際互動及情感表達模式等都會不自覺地呈現(xiàn)在家庭日常生活中。每個人的心理健康及和諧程度決定其家庭的和諧與幸福。家庭作為社區(qū)、社會的基本單位，又決定著社區(qū)和諧與社會和諧。因此，社區(qū)心理健康工作尤為重要，而做好這項工作的前提之一就是必須培養(yǎng)出一批社區(qū)心理健康工作者，他們具有心理學理論基礎，并掌握適合社區(qū)工作且容易操作的心理技能。為此，我們在中國心理學會心理學普及工作委員會、中國社會工作聯(lián)合會心理健康工作委員會、中國生命關懷協(xié)會婚姻家庭專業(yè)委員會等指導下，幾年來在社區(qū)開展了社區(qū)沙盤實踐工作。我們培養(yǎng)過的一部分社工及社區(qū)心理志愿者帶著便攜式沙盤走入社區(qū)活動中心、走進居委會、走進社區(qū)家庭、走進養(yǎng)老院等，為社區(qū)中的單位、家庭、個人等進行有效的沙盤心理輔導，有力地推進了社區(qū)心理健康工作并取得了較好的社會效益。

健心海團隊一直致力于沙盤游戲中國本土化的應用實踐研究，我們以結構式團體為載體，進行有目標、有計劃的游戲設置，讓社區(qū)中年齡不同、身份不同、性別不同、問題不同的參與者暫且放下身份和防御，融入到我們設置的游戲團體中。在這個團體游戲中，他們釋放自己的情緒；在游戲中，他們相互學習；在游戲中，他們找到自己解決問題的方法。每一個人都有不同程度的收獲，團體的力量永遠大于個人。而對于游戲主持者來說，這個游戲方法又是易掌握的、易操作的。

于晶、高源教授等帶領團隊中的一部分老師在社區(qū)沙盤指導工作中做出了突出貢獻，這本書的撰寫也算是一個階段工作的總結。此書出版希望能給社會工作者及社區(qū)心理志愿者的社區(qū)心理工作提供一個最有力的抓手。

本書由高源主編，于晶審，劉建新，劉義林任顧問，王舒娟、鄒萍、李鑫蕾任副主編，其他編寫人員（按姓氏筆劃）如下：王文舉、許月紅、蘇廷恒、楊莉、張立萍、張銀霞、姜彤、郭麗芳、魯靖等。

讓我們共同努力，用團體沙盤心理技術服務社區(qū)家庭，讓每一個家庭通過游戲化的心理指導，達到和諧與幸福，進而促進社區(qū)和諧，以及社會大和諧。

于　晶

2019年2月16日于大連

基礎理論篇 001

第一章　概述 002

一、團體沙盤心理技術是社區(qū)心理健康與心理輔導的需要 002

二、結構式團體沙盤心理技術本土化的理念 002

三、結構式團體沙盤心理技術在社區(qū)的應用 009

四、社區(qū)沙盤指導師個人成長與發(fā)展途徑 011

第二章　沙盤心理技術基礎 014

一、心理學的起源、終極意義與沙盤心理技術 014

二、沙盤心理技術歷史與發(fā)展 016

三、沙盤心理技術內(nèi)涵與理論基礎 019

四、沙盤心理技術自我成長的意義與作用 022

五、沙盤心理技術的基本設置與基本操作 024

六、結構式團體沙盤心理技術及其核心要素 029

七、結構式團體沙盤心理技術的自我探索路徑 033

八、陽明心學及積極心理學 034

九、社區(qū)沙盤指導師的基本素質 036

成長與實踐篇 041

第一章　初級社區(qū)沙盤指導師 042

第一節(jié)　初級社區(qū)沙盤指導師標準 042

一、理論掌握 042

二、技能水平 043

三、工作方向 043

第二節(jié)　初級社區(qū)沙盤指導師知識鏈接 044

一、沙盤心理技術與無意識 044

二、安全感與心理健康 046

三、自我價值感與心理健康 047

四、感覺與感受 047

五、意識與無意識溝通 048

六、初級人格理論 049

七、共情與共情的人格基礎 050

八、主人格與擴大意識容器 050

九、團體輔導的意義與作用 051

第三節(jié)　初級社區(qū)沙盤指導師基本體驗與操作 051

一、沙盤情境中安全感建立的體驗 052

二、沙盤心理技術各要素之間的連結體驗 052

三、團體沙盤情境中的意識與無意識溝通的體驗 053

四、共情的初步體驗 054

五、擴大意識容器的體驗 054

第四節(jié)　初級社區(qū)沙盤指導師實踐 055

一、社區(qū)家庭沙盤 055

二、社區(qū)兒童團體沙盤的操作 062

三、社區(qū)成人團體沙盤的操作 073

第五節(jié)　初級社區(qū)沙盤指導師的成長 074

一、知識擴容 074

二、技能掌握 076

三、心理成長 079

第二章　中級社區(qū)沙盤指導師 084

第一節(jié)　中級社區(qū)沙盤指導師標準 084

一、理論掌握 084

二、技能水平 085

三、工作方向 085

第二節(jié)　中級社區(qū)沙盤指導師知識鏈接 085

一、性錢情結與主人格穩(wěn)定 085

二、認識自己的最佳選擇與可接受的結果 087

三、中級人格理論 088

四、感受性與共情 089

五、積極心理學品質與擴大意識容器 091

六、分析心理學與沙盤心理技術的治愈因素 092

七、音樂、舞蹈等在結構式團體沙盤心理技術中的應用 093

八、培訓方案策劃與組織實施 094

九、對初級社區(qū)沙盤指導師進行個人體驗及接受督導 095

第三節(jié)　中級社區(qū)沙盤指導師基本體驗與操作 099

一、擴大中級社區(qū)沙盤指導師意識容器的深入體驗 099

二、在沙盤情境中營造安全氛圍的體驗 100

三、性和錢情結的沙盤體驗 100

四、莊家小權力的沙盤創(chuàng)作 101

五、沙盤畫面欣賞在沙盤情境中的體驗 101

六、莊家最佳選擇和非莊家可接受的結果的體驗 101

七、沙盤團體訓練策劃及討論 102

第四節(jié)　中級社區(qū)沙盤指導師實踐 102

一、社區(qū)家庭親子沙盤 102

二、社區(qū)特殊家庭沙盤操作 106

三、對初級社區(qū)沙盤指導師的體驗 109

第五節(jié)　中級社區(qū)沙盤指導師的成長 111

一、知識擴容 111

二、技能掌握 112

三、心理成長 119

第三章　高級社區(qū)沙盤指導師 121

第一節(jié)　高級社區(qū)沙盤指導師標準 121

一、理論掌握 121

二、技能水平 122

三、工作方向 122

第二節(jié)　高級社區(qū)沙盤指導師知識鏈接 122

一、高級人格理論 122

二、沙盤情境中原型與原型意象 123

三、沙盤情境中情結理論與測量 127

四、沙盤情境中陰影理論與測量 129

五、沙盤情境中的色彩主題延伸 131

六、沙盤情境中的兩性關系理論 136

七、結構式團體沙盤在突發(fā)事件應激晤談（CISD）中的應用 140

八、結構式團體沙盤心理技術課題研究方法 141

九、結構式團體沙盤心理技術高級督導 143

第三節(jié)　高級社區(qū)沙盤指導師基本體驗與操作 143

一、沙盤情境下情結測量及呈現(xiàn)的體驗 144

二、沙盤情境下陰影測量及呈現(xiàn)的體驗 144

三、一對一沙盤的工作模式體驗 145

四、婚戀、家庭等兩性關系的沙盤應用體驗 145

五、突發(fā)事件應激晤談（CISD）結構式團體沙盤應用體驗 145

六、結構式團體沙盤心理技術高級社區(qū)指導師研究方案的練習與討論 146

七、結構式團體沙盤心理技術督導（個體、團體）練習體驗 146

第四節(jié)　高級社區(qū)沙盤指導師實踐 148

一、社區(qū)問題家庭沙盤操作 148

二、社區(qū)突發(fā)事件與沙盤心理技術操作 151

三、對中級以下社區(qū)沙盤指導師的輔導 155

第五節(jié)　高級社區(qū)沙盤指導師的成長 157

一、知識擴容 157

二、技能掌握 158

三、心理成長 161

四、沙盤的課題研究方案及實施 163

后記 168

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