本教材是職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新教材。在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,本教材結(jié)合職業(yè)院校畢業(yè)生的真實案例,根據(jù)企業(yè)對高職人才的要求編寫而成。學(xué)生通過本教材的學(xué)習(xí),能夠了解社會、了解職業(yè)、了解自己,樹立精益求精的職業(yè)精神,形成忠誠、勇于承擔(dān)責(zé)任等符合時代要求的職業(yè)態(tài)度,樹立正確的職業(yè)理想,掌握職業(yè)意識培養(yǎng)的途徑和方法,學(xué)會職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的方法,塑造良好的職業(yè)形象,為逐漸成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,打下扎實的基礎(chǔ)。 本教材內(nèi)容結(jié)合企業(yè)實際,案例豐富,圖文并茂,便于學(xué)生閱讀。教材安排了情景再現(xiàn)、實踐園地、素養(yǎng)訓(xùn)練等內(nèi)容,可幫助學(xué)生按照企業(yè)要求訓(xùn)練自身職業(yè)素養(yǎng)。
理想的職業(yè)是令許多人,尤其是那些將要走上工作崗位的高職生非常向往的。編者作為長期從事職業(yè)教育的老師,深知同學(xué)們選擇了職業(yè)院校的時候,就選擇了自己的未來,甚至選擇了自己的一生。為此,編者深入企業(yè)調(diào)研,先后采訪了企業(yè)人力資源部招聘人員,全國勞動模范、技能大賽獲獎?wù),副總?jīng)理、車間主任、班組長,高級工程師、工程師、技術(shù)員,高級技師、技師、高級工、中級工、初級工等企業(yè)管理、生產(chǎn)第一線的高素養(yǎng)的勞動者和應(yīng)用型人才,掌握了大量的第一手資料,力爭按照企業(yè)要求訓(xùn)練同學(xué)們成為具有較高職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)人,這是本教材最突出的特點。
編者在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合職業(yè)院校畢業(yè)生的真實案例,根據(jù)企業(yè)對高職人才的要求,精心組織教材編寫內(nèi)容,使高職生通過本教材的學(xué)習(xí),能夠了解社會、了解職業(yè)、了解自己,樹立精益求精的職業(yè)精神,形成忠誠勝于能力等符合時代要求的職業(yè)態(tài)度,樹立正確的職業(yè)理想,掌握職業(yè)意識培養(yǎng)的途徑和方法,養(yǎng)成安全生產(chǎn)及清潔工作的職業(yè)習(xí)慣,塑造良好的職業(yè)形象;為逐漸成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,打下扎實的基礎(chǔ)。
在深入企業(yè)調(diào)研后,編者發(fā)現(xiàn):低調(diào)做人、高調(diào)做事的職業(yè)形象,一絲不茍地做事、認(rèn)真細(xì)致、精益求精、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)精神,忠誠于企業(yè)、對企業(yè)高度負(fù)責(zé)任的職業(yè)態(tài)度是深受企業(yè)青睞的。企業(yè)更愿意為那些吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的職業(yè)勞動者提供發(fā)展的空間和舞臺。即將成為社會主義建設(shè)者的高職生,應(yīng)自覺樹立正確的職業(yè)觀和人生價值觀,從而形成有益于社會的職業(yè)目標(biāo),逐漸成為高素養(yǎng)的勞動者,這是企業(yè)的期望,更是社會對新一代高職生的期望。
對勞動者來說,在日常生活中有意識地培養(yǎng)良好行為規(guī)范,自覺提高職業(yè)素養(yǎng),可幫助勞動者在變化的環(huán)境中獲得新的職業(yè)技能和知識,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。對企業(yè)來說,人力資源是第一資源,提升員工的職業(yè)素養(yǎng)是增強(qiáng)企業(yè)競爭力的基礎(chǔ)。在激烈的市場競爭條件下,無論在傳統(tǒng)行業(yè),還是在高科技行業(yè),職業(yè)素養(yǎng)與其他知識和技能一樣,都是企業(yè)取得成功的基本要素。在經(jīng)濟(jì)競爭中,開發(fā)員工的“職商”,是提高員工工作績效、提高企業(yè)效益、增加企業(yè)利潤的基礎(chǔ),也將是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會“第四利潤”的源泉。事實上,不少企業(yè)在招聘員工時,十分注重應(yīng)聘者的職業(yè)素養(yǎng)。在企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)中,除重視提高員工的崗位技能素質(zhì)外,不少企業(yè)越來越重視職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),對高職院校來說,提高高職生的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)競爭力的根本,是學(xué)校得以長遠(yuǎn)發(fā)展的根本。
“職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練”是高等職業(yè)院校的公共必修課程,也是在國家規(guī)定的基礎(chǔ)上,結(jié)合企業(yè)對人才的要求和高職學(xué)生的實際設(shè)置。
本教材學(xué)習(xí)任務(wù)的基本架構(gòu)是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情境、教學(xué)案例、教學(xué)目標(biāo)及職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,精心研制出來的。
本教材活動設(shè)計的基本思路是強(qiáng)調(diào)崗位實際,以學(xué)生為主體開展形式多樣的訓(xùn)練活動,如實踐園地、情景再現(xiàn)、素養(yǎng)訓(xùn)練等。活動設(shè)計以提高學(xué)生能力為根本落腳點,以《職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》為依據(jù),以探索工作世界為依托,以提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、履行職業(yè)責(zé)任的能力、可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生具有精益求精、主動學(xué)習(xí)的職業(yè)精神,樹立踏實肯干、忠誠于企業(yè)及高度責(zé)任心的職業(yè)態(tài)度,養(yǎng)成與人合作、與人溝通的職業(yè)習(xí)慣,具有團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)意識,具備著裝整潔、符合規(guī)定、富有激情的職業(yè)形象等。生動活潑的企業(yè)實踐教學(xué)活動方案,可使學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀,掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)!盎顒印钡脑O(shè)計以企業(yè)對人才的要求為依托,通過對“企業(yè)生產(chǎn)過程”的模擬來實施職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。
本教材內(nèi)容的確定是在深入企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,攜手企業(yè)、企業(yè)專家、職業(yè)院校畢業(yè)生共同開發(fā)的,兼顧了職業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展及高職生的實際情況。
職業(yè)教育的本質(zhì)是教會學(xué)生做人、做事。職業(yè)教育與普通教育最大的區(qū)別是其職業(yè)性的特征,為此,開展職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練就顯得尤為重要。但在現(xiàn)實生活中,一些學(xué)生忽視自身的職業(yè)素養(yǎng),片面地認(rèn)為只要掌握了專業(yè)技能就能勝任職業(yè)崗位,事實證明:只會做事不會做人同樣不能取得事業(yè)的成功。本教材從走進(jìn)職業(yè)、職業(yè)精神的煥發(fā)、職業(yè)態(tài)度的力量、職業(yè)理想的樹立、職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、職業(yè)意識的培養(yǎng)、職業(yè)形象的樹立等基礎(chǔ)知識出發(fā),注重“寓德于行”。教材通過生動活潑的職業(yè)實踐活動進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)行為方式的訓(xùn)練,運(yùn)用案例教學(xué)方法,遵循行動導(dǎo)向教學(xué)法的理念,讓學(xué)生在模擬的企業(yè)生產(chǎn)情境和真實的案例中獲得深刻的感受,從而在體驗與感悟中達(dá)到能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練的目的。
本教材各專業(yè)通用。使用時,各專業(yè)可根據(jù)實際需要,對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。
本教材主編是劉輝,副主編是梁毳、蔣兟和崔建琦。具體分工:第一章梁毳、蔣兟(北京北方節(jié)能環(huán)保有限公司);第二章蔣兟、宋柯;第三章梁毳、劉輝、吳守建(國網(wǎng)計量中心)、李。坏谒恼迈U建玲、王濤(北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院)、王松亮(北京利達(dá)華信電子有限公司)、關(guān)鵬(北京航天金盾科技有限公司);第五章鮑建玲、張健、李錚(北京電控愛思開科技有限公司);第六章劉慧、崔建琦、曹杰(原首鋼日電電子有限公司)、鄭克宇(原首鋼日電電子有限公司);第七章劉慧、嚴(yán)萍(原中國人生科學(xué)學(xué)會中小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長)、李雅(原中建一局二公司醫(yī)院)。本教材由韓曉平任主審。
本教材在編寫過程中,得到了北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張岳明、洪偉,黨辦主任韓曉平,部分企業(yè)的大力支持、幫助與指導(dǎo);得到了北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門的幫助與支持;同時,本教材參考了有關(guān)教材、著作、報刊資料、網(wǎng)絡(luò)資料,在此一并表示誠摯的感謝!
由于編者水平有限,雖竭盡全力,但仍有許多不完善之處,懇請讀者批評指正,以幫助我們不斷完善。