全書以作者獨(dú)特的“實(shí)例法”為主線,分為基礎(chǔ)理論、基本方法、具體方法、方法創(chuàng)新等篇,將調(diào)研寫作者的理論修養(yǎng)和實(shí)踐相結(jié)合,詳盡闡述調(diào)研寫作的共性問題、“發(fā)現(xiàn)”的技巧、寫作的角度、寫作的思路和提綱、主題提煉與材料選擇、調(diào)研寫作的十二種方法等內(nèi)容,并對怎樣寫好調(diào)查報(bào)告、發(fā)展戰(zhàn)略研究、學(xué)習(xí)考察報(bào)告、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作研究等調(diào)研寫作的專題文章給出具體的方法。是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位文字工作者的學(xué)習(xí)手冊。
在本書再版之際,我對出版社提出的“結(jié)合每個(gè)文種特點(diǎn)增加一點(diǎn)理論”,并“配合(自己)已有文章,作為范例附上篇目”表示感謝和接受。于是全力以赴地把本書(以下簡稱《精講》)的理論進(jìn)一步提升和完善,內(nèi)容做了充實(shí)和豐富。
一是改錯(cuò)調(diào)整。發(fā)現(xiàn)原版《精講》篇目第一、第二、第三、第四篇篇名定義還可以更加準(zhǔn)確,再版的第一篇不再稱為“基礎(chǔ)理論篇”,而是“理論創(chuàng)新篇”;第三篇改“具體方法篇”為“文體運(yùn)用篇”,因?yàn)檫@章說的是幾種主要文體運(yùn)用;第二和第四篇既有定義需要升華的部分,還存在分類調(diào)整的變化,現(xiàn)將其合并一處,命名“方法創(chuàng)新篇”。第五篇改為“第四篇”。正文全文包括序言,我都做了一些修改和微調(diào),還分別給各篇增補(bǔ)了簡短導(dǎo)言。
二是“結(jié)合每個(gè)文種的特點(diǎn)增加一點(diǎn)理論”。原書八個(gè)主要文種,我盡力增加了調(diào)查報(bào)告、發(fā)展戰(zhàn)略研究、學(xué)習(xí)考察報(bào)告、工作經(jīng)驗(yàn)和工作研究的理論和實(shí)例。還將《前言》中的“五大特點(diǎn)”增加為“八大”;必備素質(zhì)中,增加和替換了一些內(nèi)容;把第二講例文《“到老”篇》替換成《留取文章立永言》,這都因?yàn)楹笳呤乔罢邇?nèi)容的擴(kuò)展,比前者更為豐富多彩。
三是增加了“第三講調(diào)研文章的來由、定義、作用和特點(diǎn)”。因?yàn)樵缭谖业牡谝徊孔髌贰对鯓訉懞谜{(diào)研文章》問世后,網(wǎng)絡(luò)上就有讀者批評沒有專題回答調(diào)研文章的定義、特點(diǎn)等問題,該書修訂和后讀作品,我都沒把這事做好,所以,這次我首先要考慮到要把這個(gè)內(nèi)容補(bǔ)充齊全。
四是增加了第九、十和第二十六講及其他幾篇附錄,這都是《精講》問世以后的10多年間,我活到老,學(xué)到老,調(diào)研到老,繼續(xù)探索的最新調(diào)研寫作理論成果。作為豐富調(diào)研寫作基礎(chǔ)理論內(nèi)涵的這部分,可算是我的“獨(dú)門利器”。我已年近八旬,如果不能抓住這次機(jī)會將新的總結(jié)成果匯集出版,那可能就失去了與讀者朋友們分享的機(jī)會,將會讓我抱恨終身的。
從宏觀層面上講,調(diào)研寫作理論研究面臨著滯后和不足的現(xiàn)狀,與調(diào)研寫作發(fā)展的實(shí)際需要嚴(yán)重脫節(jié),面臨著青黃不接甚至停滯或斷裂的局面。中國寫作學(xué)會副會長、中國寫作學(xué)會公文專業(yè)委員會常務(wù)副理事長兼秘書長岳海翔譽(yù)我為“我國調(diào)研寫作理論研究的奠基人,在當(dāng)代應(yīng)用寫作理論界獨(dú)樹一幟”(見拙著《調(diào)研寫作能力培訓(xùn)速成·序》,中國言實(shí)出版社,2013)我以老朽之身,借此機(jī)會,向社會做出一個(gè)微弱的吶喊:期待調(diào)研寫作理論研究能夠在盡可能的情況下,有所前進(jìn),有所發(fā)展,無愧于我們這個(gè)偉大時(shí)代。
最后,謹(jǐn)向中國文史出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯老師表示衷心感謝!
陳方柱,1944年5月出生,湖北仙桃人。中共黨員,大學(xué)學(xué)歷。中國公文寫作研究會理事、研究員、公文學(xué)家。湖北省社會科學(xué)院荊門分院所長、研究員,荊門市社科聯(lián)第五界學(xué)術(shù)委員。
從事調(diào)研工作近60年,多次提出調(diào)研寫作創(chuàng)新理論和方法,在省內(nèi)外講授調(diào)研寫作100多場次;在各類報(bào)刊發(fā)表調(diào)研文章近500篇;由多家出版社出版發(fā)行《陳方柱調(diào)研寫作學(xué)習(xí)叢書》專著六部,依次為《怎樣寫好調(diào)研文章》《調(diào)研寫作分類精講》《創(chuàng)新調(diào)研寫作三十六講》《領(lǐng)導(dǎo)干部值得一讀的調(diào)研類文章寫作規(guī)范與例文》《調(diào)研寫作能力培訓(xùn)速成》《調(diào)研習(xí)作比較》。其作品多次獲得業(yè)內(nèi)公文類專著獎勵。
第一篇 理論創(chuàng)新篇
第一講 調(diào)研寫作者必備素質(zhì)
一、調(diào)研者要有“五心”
二、調(diào)研者要做到“四敢”
三、調(diào)研者要過好“三關(guān)”
四、調(diào)研者要搞好兩個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合
五、調(diào)研者要實(shí)行“一個(gè)否定”
六、我自己如何樹立“五心”“四敢”過好“三關(guān)”
◎附一:我做調(diào)研四十年
◎附二:我做調(diào)研四十年后的“三個(gè)三”
第二講 調(diào)研寫作者要注重調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
一、關(guān)于理論、調(diào)研寫作理論及修養(yǎng)、研究的釋義
二、調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究“兩個(gè)不夠”的原因
三、調(diào)研寫作者注重調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究甚為必要和重要
四、怎樣加強(qiáng)調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
五、我的回顧和體會
◎附:留取文章立永言
第三講 調(diào)研文章的來由、定義、作用和特點(diǎn)
一、調(diào)研文章的來由
二、調(diào)研文章的定義
三、調(diào)研文章的作用
四、調(diào)研文章的特點(diǎn)
第四講 調(diào)研文章要有理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
一、什么是理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
二、調(diào)研文章為什么要有理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
三、理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度三者在調(diào)研文章中的關(guān)系
四、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
◎附一:談形式主義和官僚主義
◎附二:辦實(shí)事排風(fēng)險(xiǎn)為發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)
◎附三:策劃業(yè):一個(gè)亟待發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)
第五講 調(diào)研文章要有時(shí)代特色、地方特色、行業(yè)特色
一、什么是地方特色
二、調(diào)研文章為什么要有地方特色、時(shí)代特色和行業(yè)特色
三、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文童的地方特色、時(shí)代特色
◎附:創(chuàng)新三種模式做好一篇文章——荊門市推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的做法
第六講 調(diào)研文章要有現(xiàn)場感
一、什么是現(xiàn)場感
二、調(diào)研寫作為什么一定要有現(xiàn)場感
三、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的現(xiàn)場感
◎附:以真情傾注老區(qū) 用實(shí)事促進(jìn)發(fā)展
——湖北省荊門市促進(jìn)服務(wù)革命老區(qū)建設(shè)的做法
第七講 調(diào)研文章要有形象感
一、形象、文學(xué)形象和調(diào)研文章的形象感
二、調(diào)研文章的形象感與文學(xué)形象的同異點(diǎn)
三、調(diào)研文章為什么也要有形象感
四,怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的形象感
◎附一:實(shí)行四個(gè)轉(zhuǎn)變搞好參謀服務(wù)
◎附二:論第八種觀念的危害與整治
——給什么事都不干、什么錯(cuò)都不犯的庸官畫像
……
第二篇 方法創(chuàng)新篇
第三篇 文體運(yùn)用篇
第四篇 環(huán)境篇
附:調(diào)研寫作記憶
后記
《調(diào)研寫作分類精講(新版三十一講)》:
。ǘ┰⒗碛谛危钩橄蟮牡览碜兊蒙鷦有蜗。這是調(diào)研文章的又一本質(zhì)特點(diǎn)。調(diào)研文章堅(jiān)持用事實(shí)說話。怎么用事實(shí)說話呢?通常的辦法就是寓理于形,抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn),畫龍點(diǎn)睛,制造生動鮮明的形象感。有形象感,才有感染力、表現(xiàn)力和震撼力。我們《荊門研究》2005年第4期編發(fā)了一篇題為《建設(shè)生態(tài)家園打造綠色楊集》的經(jīng)驗(yàn)文章,它寓理于形,把建設(shè)生態(tài)家園的五條枯燥無味的做法,寓于“綠色楊集”的形象之中,使我至今不忘。這五條做法是:“一、審視鎮(zhèn)情,把林業(yè)當(dāng)經(jīng)濟(jì)后勁來抓;二、放活體制,把林業(yè)當(dāng)商品來賣;三、示范引導(dǎo),把林業(yè)當(dāng)產(chǎn)業(yè)來辦;四、政策約束,把林業(yè)當(dāng)生命來看;五、服務(wù)保障,把林業(yè)當(dāng)糧食來種!逼涞谌龡l做法是:“我們堅(jiān)持把培植典型戶與示范戶帶動相結(jié)合,把成片造林與基地造林相結(jié)合,利用教育引導(dǎo)的方式,發(fā)揮典型示范、潛移默化作用,調(diào)動全民造林積極性,全力推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是用林業(yè)工程造林推動。通過推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)工程建設(shè),全鎮(zhèn)形成了排落河至南廟埡26公里長的銀杏板栗長廊帶,建成了以三口堰、盧棚、雙峰觀、銅沖、蔡家沖為主的銀杏基地,花石巖、李沖、雙坪、將軍嶺等農(nóng)戶庭院產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)村。全鎮(zhèn)人工造林面積達(dá)到6.5萬畝.其中銀杏1.5萬畝,板栗3.5萬畝。二是用典型大戶拉動。我們通過采取政策、資金、技術(shù)等激勵措施,著力培植典型大戶,全鎮(zhèn)既涌現(xiàn)出了像楊貴義、彭發(fā)金、德祥等造林面積大、經(jīng)濟(jì)效益可觀的老典型,又有像劉學(xué)華、鄭宏發(fā)等一批新造林大戶,有力地推動了群眾造林積極性。三是干部示范帶動。充分發(fā)揮村干部在推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)中的主導(dǎo)作用,做給群眾看,領(lǐng)著群眾干。目前,全鎮(zhèn)干部帶頭興辦造林示范點(diǎn)46處,共造林2500畝,其中100畝以上的5人,50畝以上的7人。四是農(nóng)戶庭院造林聯(lián)動。大力實(shí)施戶栽千株樹,戶建一座綠色銀行工程,積極鼓勵農(nóng)戶利用屋后的山坡地,調(diào)動全民植樹造林積極性。目前,全鎮(zhèn)以農(nóng)戶庭院為主的造林面積達(dá)1.4萬畝,參與農(nóng)戶2328戶,占總農(nóng)戶80%,全鎮(zhèn)基本形成了戶平6畝的庭院基地格局!
一個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)、一批綠色工程、一批綠色典型、一批綠色示范點(diǎn)、一批綠色庭園……情滿青山,綠色無限。誰不想化為綠葉,融入其中!湖北省京山縣楊集鎮(zhèn)的綠色形象及其五條做法,如詩如畫,將流傳永遠(yuǎn)。
。ㄈ┰⑿斡诶恚股鷦吁r明的形象服務(wù)于論證或推演道理。這是由調(diào)研文章就事論理的職能所決定的。尤其說理的調(diào)研文章,更要如此。調(diào)研文章,有人稱為非文藝性散文,尤其說理的調(diào)研文章,比文藝性散文行文更縝密,含義更深邃,風(fēng)格更鮮明。毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》就是這類文章的代表作。為了論證主觀主義的危害,他列出一副對子給這種入畫像。那對子說:“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空!滨r明生動的形象寓于說理之中,使說理更為深刻、透徹,易于理解和接受。毛澤東的《反對自由主義》《反對黨八股》等,也都是此類名作。四、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的形象感調(diào)研文章不論是哪一種,其主要的表達(dá)方式是記敘和議論,夾敘夾議居多;描寫則只用白描,少數(shù)地方用點(diǎn)說明;抒情屬于偶爾。多種表現(xiàn)方法、修辭手段等,不可也不必多用,夸張和華麗詞藻,屬禁用之列。塑造文學(xué)形象的某些技巧,可適當(dāng)用用,但一定要運(yùn)用得恰到好處,否則就會貽笑大方了。思維方式,主要是邏輯思維。為了增強(qiáng)形象感,不僅形象思維,想象、聯(lián)想,浮想聯(lián)翩,都是可以運(yùn)用的,但一定要慎用、精用,不能適得其反,畫虎不成反類犬。我的做法是8句話40個(gè)字:
胸中有形象,腦中有聯(lián)想;信息裝滿庫,特點(diǎn)記心上;白描點(diǎn)龍睛,事實(shí)莫夸張;形理若互動,外秀內(nèi)剛強(qiáng)。
具體講:
胸中有形象。就是說,調(diào)研寫作者從調(diào)查了解情況開始,一直到寫作結(jié)束,都得注重材料的真實(shí)、具體、準(zhǔn)確無誤,注重看得見、摸得著的東西,不要捕風(fēng)捉影,空洞無物。
腦中有聯(lián)想。是說調(diào)研寫作者一開始搜集資料,就要邊搜集邊分析思考,看看這個(gè)資料有無價(jià)值、有什么價(jià)值,今后可排上什么用場。如同伐木工人,每砍伐一棵樹木,都要想象它今后可能做個(gè)什么,是棟,還是梁?早有聯(lián)想,做到胸中有數(shù)。
信息裝滿庫,特點(diǎn)記心上。是說調(diào)研寫作者要收集保存盡量多的信息資料,并且要特別注重資料的自身特點(diǎn)及其所能反映事物的特點(diǎn)尤其本質(zhì)特點(diǎn)等,并把這些特點(diǎn)牢記心上。
……