中國(guó)畫教學(xué)至近代雖然終止了閉門臨摹、師徒授受的傳習(xí)方式，但仍存在教材規(guī)范化程度不高、隨意性較大之類問題。因此，如何建構(gòu)完備的教材體系，以適應(yīng)從本科至碩士、博士的教學(xué)需要，便是當(dāng)務(wù)之急。
古代文人習(xí)染丹青翰墨，不過是自?shī)市缘膫�(gè)人行為，而且要經(jīng)數(shù)十年的研習(xí)，才能漸積至精。這種舊式的成才模式，顯然已不適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)。
中國(guó)畫技藝精深，要在有限的學(xué)制時(shí)期內(nèi)，掌握技術(shù)，并能嫻熟運(yùn)用，沒有規(guī)范化的教材，便很難達(dá)到專業(yè)教學(xué)的目的。
魯迅美術(shù)學(xué)院建院至今已64年了，過去，學(xué)院培養(yǎng)了人量的優(yōu)秀人才，教績(jī)卓著！改革開放以后，學(xué)院步入了新的歷程，為適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)院對(duì)教材建設(shè)，極為關(guān)注。我們希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，編寫適用于新時(shí)期教學(xué)的教材，以期將這項(xiàng)根本性的工作圓滿完成。
中國(guó)花鳥畫的技術(shù)難度很大，舊時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，主要是臨摹名作、行家指點(diǎn)，而且要?dú)v久乃成。當(dāng)代美術(shù)院校的專業(yè)教學(xué)，當(dāng)然不宜完全沿襲這種傳統(tǒng)作法，而應(yīng)在整個(gè)訓(xùn)練過程中，遵循循序漸進(jìn)的原則，使技術(shù)訓(xùn)練有序展開，以改變教者隨意點(diǎn)撥、學(xué)者憑心領(lǐng)悟的傳統(tǒng)方式。這些，都必須有教材作依據(jù)，以保證教學(xué)有章可循。
教材建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁重的工程，魯迅美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系由此發(fā)軔，將逐步完成教材體系的建構(gòu)，作為開端，便是委請(qǐng)李巍教授主筆編撰《中國(guó)·高等美術(shù)院校國(guó)畫名家教學(xué)畫稿·寫意花鳥》。學(xué)院對(duì)此，十分支持！
李巍先生早年就學(xué)于魯迅美術(shù)學(xué)院，主攻油麗。畢業(yè)后，又師從齊白石大師的嫡傳弟子韓不言學(xué)習(xí)中國(guó)畫。因此他的藝術(shù)視野甚寬，對(duì)中西繪畫都十分熟悉。李先生親炙中圍花鳥畫數(shù)十年，對(duì)傳統(tǒng)技藝把握甚深，在創(chuàng)作及理論上，都有不凡的建樹。李先生長(zhǎng)期從事十高校中國(guó)畫教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富，教導(dǎo)有方，2001年，李先生受聘為我院國(guó)畫系教授。由他豐筆的《中國(guó)·高等美術(shù)院校國(guó)畫名家教學(xué)麗稿·寫意花鳥》，畫、文俱佳，規(guī)范有序，可操作性很強(qiáng)。相信此書必能澤惠后學(xué)，有助教學(xué)。