“短期強(qiáng)化漢語系列教材”是為短期漢語研修的外國學(xué)習(xí)者量身定制的一套教材。該教材共六本，適合從零基礎(chǔ)開始到HSK（漢語水平考試）三至四級程度。短期來華學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生可根據(jù)原漢語水平選擇任意一冊為起點(diǎn)，每本教材大約需要一個(gè)月教學(xué)時(shí)長。同時(shí)，該教材也可用于遠(yuǎn)程漢語教學(xué)，電子版本的教材設(shè)置為一頁一個(gè)電腦版面，每課內(nèi)容大約需要二至三次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)完成。初次出版的版本為面向韓國漢語學(xué)習(xí)者的韓語版本，后續(xù)將陸續(xù)編寫不同語種版本供不同國別學(xué)習(xí)者使用。該套教材主要有以下特點(diǎn)：
　　1.針對性強(qiáng)。本套教材一是專為短期學(xué)習(xí)者而編纂的。以往的四周至六周短期漢語教學(xué)在選擇教材時(shí)或是只能選用一學(xué)期容量的標(biāo)準(zhǔn)教材，教學(xué)結(jié)束尚剩余四分之三內(nèi)容未學(xué)習(xí)；或是教師自編材料，系統(tǒng)性欠佳，也不利于學(xué)生保存學(xué)習(xí)資料。本套教材每本所需教學(xué)時(shí)長大約為一個(gè)月，有效解決了短期教學(xué)選用教材難的問題。二是首個(gè)版本專門針對韓國漢語學(xué)習(xí)者，在第一部分介紹了漢語基礎(chǔ)知識及漢語與韓國語的異同，幫助學(xué)習(xí)者在真正開始學(xué)習(xí)前對漢語有一個(gè)大致的了解，避免初學(xué)漢語者盲人摸象式地自我體悟。在語音訓(xùn)練、語法練習(xí)等方面也注重韓國學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的偏誤，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。
　　2.可控度高。本套教材的可控性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第一，六本教材的詞匯量嚴(yán)格控制在HSK四級詞匯范圍內(nèi)，避免了超綱詞過多造成的教學(xué)和學(xué)習(xí)困擾，使教師和學(xué)習(xí)者對自己所教、所學(xué)內(nèi)容自如掌控。第二，六本教材的層級遞進(jìn)性較好，使學(xué)習(xí)者可根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教材進(jìn)度自主決定自己的學(xué)習(xí)時(shí)長。第三，教學(xué)機(jī)構(gòu)或教師可以根據(jù)不同短期學(xué)習(xí)班級的程度自由選擇六本教材中的任意一本作為起點(diǎn)教材，有效解決了因?qū)W生基礎(chǔ)不同無法選擇合適教材的問題。
　　3.生動(dòng)直觀。短期學(xué)習(xí)者大部分漢語零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱。短期研修的目的除了提高漢語水平外更重要的是培養(yǎng)其對漢語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在今后持續(xù)性學(xué)習(xí)漢語。因此，短期教學(xué)中尤其要重視趣味性和生動(dòng)性。本套教材不但注重內(nèi)容的活潑有趣，更是在形式的生動(dòng)直觀性上用了大氣力。各種文本框、圖形的利用使教材視覺上立體性更強(qiáng)、直觀度更高，避免了一般紙質(zhì)教材的過度平面化傾向，也使由本套教材為基礎(chǔ)制作電子版本用于遠(yuǎn)程教學(xué)成為可能。
　　本套教材所有編著者均有十五年以上漢語國際教育經(jīng)驗(yàn)，在國外從事過漢語教學(xué)，對學(xué)習(xí)者的目標(biāo)定位判斷準(zhǔn)確。同時(shí)，編著者在一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)磨合多年，合作默契，對整套教材的編寫理念、編寫體例、詞匯語法的連貫性、內(nèi)容的遞進(jìn)性認(rèn)識統(tǒng)一。編寫時(shí)雖多人協(xié)作但基本達(dá)到如臂使指的程度，保證了整套教材質(zhì)量的一致性。本套教材的編纂得到了世界圖書出版上海有限公司的施維副總編、孫妍捷編輯的全程支持，得到了韓國正確教育集團(tuán)的大力協(xié)助，在教材即將付梓之際，我謹(jǐn)代表全體編寫人員向上述人員表示誠摯的感謝！
　　希望本套教材的出版對國內(nèi)短期漢語教材市場起到有效的補(bǔ)充作用，在短期漢語教學(xué)中產(chǎn)生有益的影響。